[COMPETÊNCIA] De acordo com o professor Celso Antunes (2010), no vídeo “Competências e habilidades”, que assistimos em aula e no livro “Como desenv...

[COMPETÊNCIA] De acordo com o professor Celso Antunes (2010), no vídeo “Competências e habilidades”, que assistimos em aula e no livro “Como desenvolver competência em sala de aula”, no que se refere a competências, cabe destacar que estas não são produtos do "instinto" e, portanto, não são trazidas programadas em nossos genes, como a cor dos olhos ou a textura do cabelo. Competência é, assim, resultado da aprendizagem, podendo ou não ser desenvolvida nas pessoas. Considerando o trecho acima, analise a situação hipotética abaixo e as assertivas que seguem na sequência. SITUAÇÃO HIPOTÉTICA: Suponha que você seja um arqueólogo liderando uma expedição em uma antiga cidade maia. Durante uma escavação, sua equipe descobre uma passagem subterrânea desconhecida. Ao explorá-la, encontram uma sala misteriosa com inscrições antigas nas paredes. De repente, uma armadilha é acionada e a entrada da sala é bloqueada por uma enorme pedra. Agora, estão presos dentro da sala e precisam encontrar uma maneira de escapar antes que seja tarde demais. Para sair da sala, precisam buscar compreender o contexto histórico da cidade maia, incluindo possíveis armadilhas ou mecanismos de segurança que poderiam ter sido utilizados na época. Isso permitiria que a equipe identificasse a origem e o propósito da armadilha acionada e, consequentemente, encontrasse uma solução para escapar da sala de forma segura. Para resolver essa situação e encontrar uma saída, os membros da sua equipe precisam mobilizar suas competências de forma eficaz. Neste sentido, analise as assertivas abaixo no que tange ao conceito de competências apresentado por Celso Antunes. I - A situação demonstra que as competências não são determinadas por características genéticas, mas sim desenvolvidas ao longo da vida através da aprendizagem. Os membros da equipe precisam usar suas experiências de vida e potencial cognitivo para resolver o problema. II - A equipe enfrenta não apenas um desafio cognitivo, mas também emocional e comportamental. Eles precisam