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Escolha a alternativa cujo aspecto NÃO condiz com a aprendizagem de Senge (2010):
A) Raciocínio sistêmico: é definido como a estrutura conceitual cujo objetivo seria tornar clara a visão de conjunto, a partir da qual as alterações necessárias à melhoria da organização seriam identificadas;
B) Domínio pessoal: pode ser entendido como a capacidade dos indivíduos da organização de esclarecerem e buscarem a efetivação de suas aspirações pessoais.
C) Modelos mentais: identificados como as ideias profundamente arraigadas, generalizações e imagens que influenciam a visão de mundo e os comportamentos pessoais.
D) Objetivo comum: é considerada a busca de imagens do futuro, que promoveriam o engajamento dos membros da organização.
E) Aprendizado individual: é decorrente da capacidade de reconhecer os padrões de interação entre integrantes de um grupo capazes de favorecer ou dificultar seu desempenho conjunto.
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Pedagogiando

ano passado

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ano passado

Vou analisar cada alternativa: A) Raciocínio sistêmico: é definido como a estrutura conceitual que permite enxergar as inter-relações entre os elementos de um sistema. B) Aprendizagem em equipe: envolve a capacidade de um grupo de indivíduos aprenderem juntos e compartilharem conhecimento. C) Domínio pessoal: refere-se à capacidade de indivíduos desenvolverem habilidades e competências para alcançar seus objetivos. D) Modelos mentais: são as percepções, pressupostos e crenças que influenciam a forma como as pessoas interpretam o mundo ao seu redor. E) Visão compartilhada: consiste na construção de um objetivo comum que orienta as ações e decisões de um grupo. A alternativa que NÃO condiz com a aprendizagem de Senge (2010) é a alternativa C) Domínio pessoal, pois o conceito de domínio pessoal está alinhado com a abordagem de Senge sobre aprendizagem organizacional e individual.

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Escolha a alternativa que está de acordo com o campo de atuação do pedagogo em ambientes não escolares.
I. Coordenação de ações culturais em gibitecas, brinquedotecas, parques temáticos, fundações culturais, teatros, parques e zoológicos;
II. Desenvolvimento de recursos humanos em empresas;
III. Direção e administração de instituições de ensino;
IV. Elaboração de políticas públicas visando à melhoria dos serviços à população, em autarquias, hospitais e governo, nas esferas municipais, estaduais e federais;
V. Gestão e desenvolvimento de conselhos tutelares, centros de convivência, abrigos e organizações não governamentais.
A) II, III e V, apenas.
B) II, III, IV e V, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I, III e V, apenas.
E) I, II, III, IV e V.

Em face ao exposto, pode-se afirmar que:
A) Essas são características do modelo democrático de escola.
B) Essas características coadunam com o modelo tradicional de escola.
C) Essas características coadunam com os princípios da gestão participativa.
D) Essas características vão ao encontro do modelo de escola renovada.
E) Esse modelo de escola valoriza o aprender a aprender.

Esse cenário se constrói em virtude:
A) Da complexidade das tarefas, da abundância dos recursos disponíveis, da multiplicidade de objetivos a serem perseguidos e do grande número de trabalhadores envolvidos.
B) Da complexidade das tarefas, da escassez dos recursos disponíveis, da multiplicidade de objetivos a serem perseguidos e do grande número de trabalhadores envolvidos.
C) Da complexidade das tarefas, da escassez dos recursos disponíveis, do reduzido número de objetivos a serem perseguidos e do grande número de trabalhadores envolvidos.
D) Da facilidade das tarefas, da escassez dos recursos disponíveis, da multiplicidade de objetivos a serem perseguidos e do grande número de trabalhadores envolvidos.
E) Da complexidade das tarefas, da escassez dos recursos disponíveis, da multiplicidade de objetivos a serem perseguidos e do reduzido número de trabalhadores envolvidos.

Escolha a alternativa que está de acordo com o campo de atuação do pedagogo em ambientes não escolares.
I. Coordenação de ações culturais em gibitecas, brinquedotecas, parques temáticos, fundações culturais, teatros, parques e zoológicos;
II. Desenvolvimento de recursos humanos em empresas;
III. Direção e administração de instituições de ensino;
IV. Elaboração de políticas públicas visando à melhoria dos serviços à população, em autarquias, hospitais e governo, nas esferas municipais, estaduais e federais;
V. Gestão e desenvolvimento de conselhos tutelares, centros de convivência, abrigos e organizações não governamentais.
A) II, III e V, apenas.
B) II, III, IV e V, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I, III e V, apenas.
E) I, II, III, IV e V.

Em face ao exposto, pode-se afirmar que:
A) Essas são características do modelo democrático de escola.
B) Essas características coadunam com o modelo tradicional de escola.
C) Essas características coadunam com os princípios da gestão participativa.
D) Essas características vão ao encontro do modelo de escola renovada.
E) Esse modelo de escola valoriza o aprender a aprender.

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