Projeto de Iniciação À Docência em Educação Especial - Turma_002 Atividade Prática - unidade VI Atividade Prática - unidade VI Conteúdo do exercício Caros alunos e alunas, Na unidade que discutimos sobre o trabalho com projetos na Educação Especial pudemos conhecer as características de projetos e como devem ser estruturados pensando o desenvolvimento da aprendizagem de uma forma mais dinâmica e significativa para os estudantes com deficiência, ou não. Irei expor uma situação hipotética de sala de aula e você terá que responder as questões, que virão em seguida. Esse estudante já foi protagonista em outra unidade dessa nossa disciplina! Segue nosso caso! Rodrigo é um menino, tem 7 anos e está no primeiro ano do Ensino Fundamental I de uma escola pública, que pertence a um município no interior do estado do Ceará. Rodrigo é surdo e tem poucos conhecimentos da Língua de Sinais, LIBRAS. Ele não frequentou a Educação infantil e iniciará seu processo de alfabetização. Essa professora, Mariana, acompanha Rodrigo na sala regular. Ela segue, exatamente igual, a proposta que a Profa. Rosângela desenvolve com os alunos do 1º ano. Rodrigo não está avançando em seu aprendizado. Tem dificuldade em acompanhar as aulas e fica bastante desmotivado. Diante disso e pensando nos princípios de um trabalho com projetos selecione, no quadro anexo, que tipo de trabalho a profa. Mariana poderia realizar com Rodrigo para que ele pudesse ser alfabetizado.