Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à citação de Martins (2015): a) Os conhecimentos do professor de Geografia devem se limitar às ciências geográficas. - Esta afirmação é restritiva e não condiz com a ideia de que o docente deve acompanhar as transformações atuais. b) Através desta postura, é possível maior compreensão das questões do mundo em que vivemos e faz com que o aluno possa construir conceitos que ajudem na compreensão do seu cotidiano. - Esta alternativa reflete a ideia de que a prática docente deve ser dinâmica e contextualizada, promovendo a compreensão do aluno sobre o mundo. c) O ensino de Geografia deve ser pensado a partir das questões espaciais, portanto o conteúdo trabalhado na escola é estático. - Esta afirmação é contraditória, pois o ensino deve ser dinâmico e não estático. d) A Geografia se estabelece como área de conhecimento do espaço geográfico, e a sua transformação independe de questões sociais. - Esta alternativa ignora a relação entre Geografia e questões sociais, o que não é correto. e) O processo de transformação do espaço geográfico e social se estabelece por meio de legislações. - Embora as legislações possam influenciar, essa afirmação é muito limitada e não abrange a complexidade das transformações. A alternativa que melhor se alinha com a ideia de Martins sobre a prática docente na Geografia, enfatizando a compreensão do mundo contemporâneo e a construção de conceitos pelos alunos, é: b) Através desta postura, é possível maior compreensão das questões do mundo em que vivemos e faz com que o aluno possa construir conceitos que ajudem na compreensão do seu cotidiano.