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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Sobre os esquemas mentais, está correta a alternativa:

a. É a modificação do sujeito para compreender o objeto.
b. Diz respeito ao acesso ao conhecimento e está diretamente relacionada com a assimilação e acomodação.
c. Consistem em “estruturação” das experiências e exercícios.
d. São os elementos que circundam o sujeito e o permitem estabelecer relações.
e. É a ação que se internaliza no sujeito e modifica o objeto.
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há 2 anos

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AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II_ Revisão da tentativa
10 pág.

AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II_ Revisão da tentativa

Respostas

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há 2 anos

Analisando as opções apresentadas: a. É a modificação do sujeito para compreender o objeto - Esta definição não corresponde ao conceito de esquemas mentais. b. Diz respeito ao acesso ao conhecimento e está diretamente relacionada com a assimilação e acomodação - Esta opção está correta, pois os esquemas mentais estão relacionados com a forma como acessamos e processamos o conhecimento, envolvendo a assimilação (incorporação de novas informações em esquemas existentes) e a acomodação (ajuste ou criação de novos esquemas para lidar com novas informações). c. Consistem em “estruturação” das experiências e exercícios - Esta definição não aborda completamente o conceito de esquemas mentais. d. São os elementos que circundam o sujeito e o permitem estabelecer relações - Esta definição não está correta em relação aos esquemas mentais. e. É a ação que se internaliza no sujeito e modifica o objeto - Esta definição não corresponde ao conceito de esquemas mentais. Portanto, a alternativa correta é: b. Diz respeito ao acesso ao conhecimento e está diretamente relacionada com a assimilação e acomodação.

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Para essa perspectiva é indispensável: “Outorgar ao aluno um papel central em suas aprendizagens, aceitar que o processo de aprendizagem é um processo reconstrutivo, lento, no qual o aluno deve carregar o peso da atribuição de significados [...]”. Estamos nos referindo à:

a. Epistemologia Genética, que é uma epistemologia da ação.
b. Epistemologia Histórica, que é uma epistemologia da ação.
c. Epistemologia História, que prevê a ruptura do pensamento crítico.
d. Epistemologia regional, que se relaciona com a ação.
e. Epistemologia História, que prevê a ruptura do pensamento crítico.

Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente o trecho a seguir:

a. Princípio dedutivo, falseação, indutivo hipotético.
b. Princípio indutivo, experiência, dedutivo hipotético.
c. Princípio dedutivo, experiência, indutivo.
d. Princípio indutivo, experiência, indutivo hipotético.
e. Princípio indutivo, falseação, dedutivo hipotético.

Qual é a chave de todo progresso científico, segundo Bachelard?

a. Defasagem.
b. Continuidade.
c. Acúmulo.
d. Crítica.
e. Ruptura.

Sobre a confirmação formalista, está correta a afirmação:

a. É possível identificar uma premissa que tangencia ao ceticismo e que aponta que não há possibilidade de confirmar os enunciados científicos perante a realidade.
b. É possível identificar uma premissa que não tangencia ao ceticismo, mas, que também aponta que não há possibilidade de produzir conhecimentos, bastando o senso comum.
c. É possível identificar uma premissa que não tangencia ao ceticismo.

Sobre o avanço das pesquisas sobre o cérebro, quais afirmacoes são verdadeiras?

I) É no século XIX que a atividade elétrica do sistema nervoso, em específico, do cérebro, teve destaque com os estudos de Ivan Petrovic Pavlov.

II) Vygostky e Piaget no século XVII desenvolvem a teoria neuronal, fundamental na neurociência.

III) Com o positivismo ditando a estrutura, é no século XIX que a neurologia científica passa a se estruturar como a conhecemos hoje, com a racionalização da estrutura neural e das funções nervosas.

IV) No final do século XIX que Pierre Paul Broca identifica a área relacionada com a expressão da linguagem e Carl Wernicke identificou a área de compreensão da linguagem.

V) O século XVIII ficou conhecido como o “século do cérebro”, com a imensa produção científica sobre os processos neuronais.

Escolha uma opção:

a. São verdadeiras as afirmativas I, II e III.
b. São verdadeiras as afirmativas I e II.
c. Apenas a afirmativa IV é verdadeira.
d. São verdadeiras as afirmativas II e IV.
e. Apenas a afirmativa V é verdadeira.

Como conceito a ser destacado na Psicologia Cognitiva, podemos indicar:

a. Episteme.
b. Agir comunicativo.
c. Modelos mentais.
d. Triedro dos saberes.
e. Falseação.

Enquanto a neurociência evoca conceitos ___________ do sistema nervoso – elétrica, química, espacial, temporal, entre outras - a educação evocaria as questões relacionadas à _________________.

a. Sociais, memória.
b. Biológicos, aprendizagem.
c. Sociais, aprendizagem.
d. Biológicos, atenção.
e. Biológicos, memória.

É possível afirmarmos que da Idade Antiga à contemporaneidade houve a preocupação em pensar sobre o cérebro, sendo que os primeiros registros médicos podem ser encontrados em papiros datados de 2500 a.C., no Egito Antigo. E, não obstante, nos séculos XVII, XVIII e XIX, avançou-se na anatomia do sistema nervoso via dissecação, originando a neurofisiologia. Dessa perspectiva histórica, na relação com a Educação, qual o avanço essencial para a compreensão da aprendizagem?

a. A anatomia do sistema nervoso.
b. A compreensão da neurotransmissão.
c. A relação entre cérebro e comportamento.
d. A compreensão das partes do neurônio.
e. A morfologia do cérebro.

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