AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II_ Revisão da tentativa

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Questão 1
Correto
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0,50
Questão 2
Correto
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0,50
Iniciado em segunda, 27 mai 2024, 14:12
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 27 mai 2024, 14:20
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Painel / Meus cursos / Hist1200h / ECS - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II / AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II
Para essa perspectiva é indispensável: “Outorgar ao aluno um papel central em suas aprendizagens, aceitar que o
processo de aprendizagem é um processo reconstrutivo, lento, no qual o aluno deve carregar o peso da
atribuição de significados [...]”. Estamos nos referindo à:
Escolha uma opção:
a. Epistemologia
Genética, que
é uma
epistemologia
da ação.
 Trata-se da Epistemologia Genética de Jean Piaget, que pode ser entendida como
uma epistemologia da ação, que propõe que o sujeito mediante sua ação constitui
o conhecimento. Consiste na perspectiva do “movimento do conhecimento”, esse
que sempre avança para seu enriquecimento, quando do “desequilíbrio” e
“equilibração”.
b. Epistemologia Genética, que prevê a ruptura do pensamento crítico.
c. Epistemologia Histórica, que é uma epistemologia da ação.
d. Epistemologia regional, que se relaciona com a ação.
e. Epistemologia História, que prevê a ruptura do pensamento crítico.
Sua resposta está correta.
Para essa perspectiva é indispensável: “Outorgar ao aluno um papel central em suas aprendizagens, aceitar que o
processo de aprendizagem é um processo reconstrutivo, lento, no qual o aluno deve carregar o peso da
atribuição de significados [...]”. Estamos nos referindo à:
Escolha uma opção:
a. Epistemologia regional, que se relaciona com a ação.
b. Epistemologia Histórica, que é uma epistemologia da ação.
c. Epistemologia História, que prevê a ruptura do pensamento crítico.
d. Epistemologia Genética, que prevê a ruptura do pensamento crítico.
e. Epistemologia
Genética, que
é uma
epistemologia
da ação.
 Trata-se da Epistemologia Genética de Jean Piaget, que pode ser entendida como
uma epistemologia da ação, que propõe que o sujeito mediante sua ação constitui
o conhecimento. Consiste na perspectiva do “movimento do conhecimento”, esse
que sempre avança para seu enriquecimento, quando do “desequilíbrio” e
“equilibração”.
Sua resposta está correta. 
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=70
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=8559
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente o trecho a seguir:
Popper tece críticas ao ____________, principalmente por ele ter como objetivo comprovar teorias mediante a
______________, sendo, portanto, conjectural. Para ele, o princípio____________, que permitiria pensar sobre o que
“direciona” ou “interfere” na observação, seria mais coerente.
Escolha uma opção:
a. Princípio dedutivo, falseação, indutivo hipotético.
b. Princípio indutivo, experiência, dedutivo hipotético.
c. Princípio dedutivo, experiência, indutivo.
d. Princípio indutivo, experiência, indutivo hipotético.
e. Princípio indutivo, falseação, dedutivo hipotético.
Sua resposta está incorreta.
Na contramão da lógica disruptiva, a Teoria da Complexidade parte do pressuposto de que é necessário dispor de
pensamentos que permitam compreender a complexidade intrínseca à ciência. Complexidade essa que pode ser
entendida como:
Escolha uma opção:
a. A associação de elementos homogêneos de forma una e múltipla, que se entrecruzam e formam uma
unidade da complexidade sem considerar a diversidade de cada um.
b. A associação de elementos heterogêneos, mas que não são contraditórios de forma una e múltipla,
que se entrecruzam e formam uma unidade da complexidade sem, entretanto, destruir a diversidade
de cada um.

c. A associação de elementos heterogêneos e contraditórios de forma una e múltipla, que se entrecruzam e
formam uma unidade da complexidade sem, entretanto, destruir a diversidade de cada um.
d. A associação de elementos homogêneos de forma una e múltipla, que se entrecruzam e formam
unidades da complexidade, suprimindo a diversidade de cada um.
e. A associação de elementos heterogêneos e contraditórios de forma una e múltipla, que se entrecruzam e
formam uma unidade na qual a diversidade de cada um é substituída pela complexidade do todo.
Sua resposta está incorreta.

Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as que estiverem erradas sobre a perspectiva
multidisciplinar:
( ) Multidisciplinaridade é a tentativa de trabalho conjunto.
( ) Multidisciplinaridade prevê a atuação de diferentes profissionais.
( ) Na multidisciplinaridade, cada profissional das diferentes áreas interage com o objeto de investigação sob a
ótica de sua área.
( ) Na multidisciplinaridade a ideia recorrente é de justaposição de disciplinas.
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V.
b. F, F, F, F.
c. V, V, V, F.
d. V, V, V, V.
e. F, V, V, F.
Sua resposta está incorreta.
Para Bachelard, é a lógica de retificação dos conhecimentos anteriores que consiste na chave de todo progresso
científico. A que conceito essa afirmação se relaciona?
Escolha uma opção:
a. Defasagem.
b. Continuidade.
c. Acúmulo.
d. Crítica.
e. Ruptura.
Sua resposta está incorreta.

Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Leia com atenção as afirmativas a seguir:
I) Em aspectos de pesquisa, a neurociência é provida de meios para comprovar os diversos princípios da
aprendizagem em laboratório, permitindo afirmar que ao aprender se muda a estrutura cerebral e seu
funcionamento.
II) A neuroeducação considera apenas as questões da neurociência afinal, aprender não é um processo de
complexas relações.
III) A aprendizagem é resultado das interações que o sujeito estabelece com os outros serem humanos e com o
ambiente/sociedade.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma opção:
a. I e II apenas.
b. II apenas.
c. I e III
apenas.
 Em aspectos de pesquisa, a neurociência é provida de meios para comprovar os diversos
princípios da aprendizagem em laboratório, permitindo afirmar que ao aprender se muda a
estrutura cerebral e seu funcionamento. Portanto, da ciência se qualifica a prática. Porém,
essas transformações no campo social têm outras nuances. Primeiro pela característica
complexa do ato de aprender: “O ser humano, como ser aprendente, acaba por se
transformar no produto das interações interiores e exteriores que realiza com os outros
seres humanos, ou seja, com a sociedade no seu todo” (FONSECA, 2009, p. 65).
d. I apenas.
e. III apenas.
Sua resposta está correta.
Vimos que a sistematização de métodos e os próprios conceitos de conhecimento e Ciência são diversos, que
algumas teorias se “confrontam” em suas premissas, outras, articulam-se. Entretanto, nessa atividade um
elemento é recorrente, qual elemento é esse?
Escolha uma opção:
a. A relação do ser-humano na produção do conhecimento.
b. O método analítico.
c. A imutabilidade da natureza.
d. A perspectiva da complexidade.
e. A perspectiva da falseação.
Sua resposta está incorreta.

https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=10712
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Sobre a confirmação formalista, está correta a afirmação:
Escolha uma opção:
a. É possível identificar uma premissa que tangencia ao ceticismo e que aponta que não há possibilidade de
confirmar os enunciados científicos perante a realidade.
b. É possível identificar uma premissa que não tangencia ao ceticismo, mas, que também aponta que não há
possibilidade de produzir conhecimentos, bastando o senso comum.
c. É possível identificar uma premissa
que não tangencia ao ceticismo,
mas, que também aponta que não
há possibilidade de confirmar os
enunciados científicos perante a
realidade.
 Na confirmaçãoformalista, é possível identificar uma premissa
que não tangencia ao ceticismo, mas, que também aponta
que não há possibilidade de confirmar os enunciados
científicos perante a realidade. Isso resulta em uma proposta
que atribui à Ciência uma linguagem própria.
d. É possível identificar uma premissa que não tangencia ao ceticismo, indicando que há possibilidade de
confirmar os enunciados científicos perante a realidade.
e. É possível identificar uma premissa que tangencia ao ceticismo, apontando que há possibilidade de
confirmar os enunciados científicos perante a realidade.
Sua resposta está correta.
Sobre a neuroeducação, leia com atenção as afirmativas a seguir:
I)            A neuroeducação prevê a integração dos resultados de pesquisas em neurociências na busca por novas e
diversificadas formas de ensinar, potencializando os resultados de aprendizagem.
II)          A neuroeducação tem como finalidade proporcionar ferramentas psicológicas que qualifiquem a
capacidade dos aprendizes de aprender a aprender, aprender a pensar e refletir, aprender a transferir e
generalizar saberes, aprender a estudar e aprender a se comunicar.
III)        A neuroeducação é o nome dado à neurociência, assim, tem como prática e objetivos o estudo do
funcionamento do sistema nervoso especificamente, sua estrutura biológica e as questões hormonais que
regulam as sinapses.
Qual dessas afirmativas são corretas?
Escolha uma opção:
a. II apenas.
b. I e II
apenas.
 A neuroeducação prevê a integração dos resultados de pesquisas em neurociências na
busca por novas e diversificadas formar de ensinar, potencializando os resultados de
aprendizagem. Tem como finalidade proporcionar ferramentas psicológicas que
qualifiquem a capacidade dos aprendizes de aprender a aprender, aprender a pensar e
refletir, aprender a transferir e generalizar saberes, aprender a estudar e aprender a se
comunicar.
c. I, II e III.
d. I apenas.
e. I e III apenas.
Sua resposta está correta.

Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Sobre os esquemas mentais, está correta a alternativa:
Escolha uma opção:
a. É a modificação do sujeito para compreender o objeto.
b. Diz respeito ao acesso ao conhecimento e está diretamente relacionada com a assimilação e
acomodação.

c. Consistem em “estruturação” das experiências e exercícios.
d. São os elementos que circundam o sujeito e o permitem estabelecer relações.
e. É a ação que se internaliza no sujeito e modifica o objeto.
Sua resposta está incorreta.
Sobre o avanço das pesquisas sobre o cérebro, quais afirmações são verdadeiras?
I) É no século XVI que a atividade elétrica do sistema nervoso, em específico, do cérebro, teve destaque com os
estudos de Ivan Petrovic Pavlov.
II) Vygostky e Piaget no século XVII desenvolvem a teoria neuronal, fundamental na neurociência.
III) Com o positivismo ditando a estrutura, é no século XV que a neurologia científica passa a se estruturar como a
conhecemos hoje, com a racionalização da estrutura neural e das funções nervosas.
IV) No final do século XIX que Pierre Paul Broca identifica a área relacionada com a expressão da linguagem e Carl
Wernicke identificou a área de compreensão da linguagem.
V) O século XVIII ficou conhecido como o “século do cérebro”, com a imensa produção científica sobre os
processos neuronais.
Escolha uma opção:
a. São verdadeiras as afirmativas I, II e III.
b. São verdadeiras as afirmativas I e II.
 
c. Apenas a
afirmativa
IV é
verdadeira.
 É no século XIX que a atividade elétrica do sistema nervoso, em específico, do cérebro,
teve destaque com os estudos de Ivan Petrovic Pavlov (1849-1936) e a concepção de
“condicionamento cortical cerebral” e dos “reflexos condicionados”. Em paralelo, nesse
mesmo período, Santiago Ramón y Cajal (1852- 1934) desenvolve a teoria neuronal,
fundamental na neurociência. Com o positivismo ditando a estrutura, é também nesse
século que a neurologia científica passa a se estruturar como a que conhecemos hoje,
com a racionalização da estrutura neural e das funções nervosas. Foi no final do século
XIX que Pierre Paul Broca identifica a área relacionada com a expressão da linguagem e
Carl Wernicke identificou a área de compreensão da linguagem. Muitas foram as
descobertas na área da neurociência a partir do século XIX que se ampliaram no século
XX, sendo a década de 90 conhecida como a “década do cérebro”, e se mantem em
expansão até hoje. Com a imensa produção científica sobre os processos neuronais, se
faz possível substanciar os estudos na neuroeducação.
d. São verdadeiras as afirmativas II e IV.
e. Apenas a afirmativa V é verdadeira.
Sua resposta está correta.

https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=10712
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=10712
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente o trecho a seguir:
Popper tece críticas ao ____________, principalmente por ele ter como objetivo comprovar teorias mediante a
______________, sendo, portanto, conjectural. Para ele, o princípio____________, que permitiria pensar sobre o que
“direciona” ou “interfere” na observação, seria mais coerente.
Escolha uma opção:
a. Princípio indutivo, experiência, indutivo hipotético.
b. Princípio dedutivo, falseação, indutivo hipotético.
c. Princípio indutivo, experiência, dedutivo hipotético.
d. Princípio dedutivo, experiência, indutivo.
e. Princípio indutivo, falseação, dedutivo hipotético.
Sua resposta está incorreta.
Como conceito a ser destacado na Psicologia Cognitiva, podemos indicar:
Escolha uma opção:
a. Episteme.
b. Agir comunicativo.
c. Modelos
mentais.
 Na Psicologia Cognitiva temos a proposta de “modelos mentais”, esses que podem ser
entendidos como a configuração das imagens, das abstrações, dos pressupostos e
histórias que estruturam nossa mente.
d. Triedro dos saberes.
e. Falseação.
Sua resposta está correta.
A ciência e o conhecimento seguem juntas. Assim, é necessário pensar como a pesquisa se faz necessária à
neuroeducação. Como os dados, observações e análises das diversas áreas que se articulam podem ser
sistematizados para que os resultados indiquem caminhos éticos para a ação perante os problemas, desafios e
objetivos identificados e/ou propostos. Esse “pensar sobre como se produzir o conhecimento” é área de atuação
da:
Escolha uma opção:
a. Neurologia.
b. Neurociência.
c. Psicologia.
d. Pedagogia.
e. Epistemologia. A área que estuda como se dá o processo de construção do conhecimento é a
Epistemologia, também nomeada como Teoria do Conhecimento.
Sua resposta está correta.

Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Acerca do conceito de “Triedro dos saberes” proposto por Foucault, analise as afirmações a seguir:
I)            Constitui o sistema das Ciências Humanas.
II)          Consiste em um espaço epistemológico de três dimensões.
III)        As Ciências Humanas não se enquadram em nenhum dos planos que se formam nesse modelo em triedro.
IV)         As Ciências Humanas participam de diferentes formas nos três planos que o triedro estabelece.
São verdadeiras as afirmações:
Escolha uma opção:
a. Apenas a alternativa I está correta.
b. Apenas a alternativa I e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
d. Apenas a alternativa II e III estão corretas.
e. Apenas a alternativa II está correta.
Sua resposta está incorreta.
A neuroeducação contribui para, à luz das investigações da neurociência, pensar a aprendizagem e sua íntima e
inegável relação com o substrato biológico, resultando na: “[...] compreensão dos mecanismos do cérebro que
estão na base da aprendizagem e da memória, e dos efeitos da genética, do ambiente, das emoções e da idade
em que se aprende, pode ser transformada em estratégias educacionais [...]” (BLAKEMORE & FRITH,2009, p. 11),
para a qualificação da aprendizagem. Nesse sentido, assinale a alternativa com as palavras que completam
corretamente o trecho complementar a essa afirmação:
Enquanto a neurociência evoca conceitos ___________ do sistema nervoso – elétrica, química, espacial, temporal,
entre outras - a educação evocaria as questões relacionadas à _________________.
Escolha uma opção:
a. Sociais, memória.
b. Biológicos,
aprendizagem.
 É possível identificar que a neurociência preza pelas questões biológicas do sistema
nervoso, já a Educação considera as funções cognitivas em todo um sistema de
plural, tendo como foco a aprendizagem.
c. Sociais, aprendizagem.
d. Biológicos, atenção.
e. Biológicos, memória.
Sua resposta está correta.

Questão 18
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,50
É possível identificar que a neurociência estuda as funções cognitivas em um sistema isolado, já a Educação
considera as funções cognitivas em todo um sistema de plural, permeado de diferentes e diversas interações, no
qual, o “cérebro” é um dos elementos, e não o centro da questão. Por que essa afirmação permite pensar a
necessidade e justificativa da existência da neuroeducação?
Escolha uma opção:
a. Porque a neuroeducação possibilitaria a substituição dos conhecimentos da neurociência pelos da
educação.
b. Porque a neuroeducação possibilitaria relegar os conhecimentos da neurociência e da educação,
produzindo um campo teórico específico e isolado.
c. Porque a neuroeducação possibilitaria produzir um campo teórico exclusivo, no qual os conhecimentos
da educação seriam substituídos pelos da neurociênc
d. Porque a neuroeducação possibilitaria a substituição dos conhecimentos da educação pelos da
neurociência.
e. Porque a neuroeducação possibilitaria a tradução dos conceitos da neurociência para a educação.
Sua resposta está incorreta.
Leia com atenção o trecho a seguir:
É possível afirmarmos que da Idade Antiga à contemporaneidade houve a preocupação em pensar sobre o
cérebro, sendo que os primeiros registros médicos podem ser encontrados em papiros datados de 2500 a.C., no
Egito Antigo. E, não obstante, nos séculos XVII, XVIII e XIX, avançou-se na anatomia do sistema nervoso via
dissecação, originando a neurofisiologia.
Dessa perspectiva histórica, na relação com a Educação, qual o avanço essencial para a compreensão da
aprendizagem?
Escolha uma opção:
a. A anatomia do sistema nervoso.
b. A compreensão da neurotransmissão.
c. A relação entre cérebro e comportamento.
d. A compreensão das partes do neurônio.
e. A morfologia do cérebro.
Sua resposta está incorreta.

Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de
0,50
Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente a frase a seguir:
A obra de Popper resultou na epistemologia ______________. Em seu cerne tem o conceito de ___________. Afirma que
todo conhecimento é ______________, _______________ e _________________, sendo mais assertivo verificar se a teoria é
____________.
Escolha uma opção:
a. Racionalista crítica, falseabilidade, provisório, refutável, corrigível, verdadeira.
b. Arqueológica, falseabilidade, provisório, refutável, corrigível, falsa.
c. Racionalista
crítica,
falseabilidade,
provisório,
refutável,
corrigível,
falsa.
 A obra de Popper resultou no racionalismo crítico, concebido como um sistema
filosófico para o conhecimento científico. Essa teoria tem como conceito central a
necessidade da falseabilidade dos sistemas teóricos, que afirma que todo o
conhecimento é provisório, refutável e corrigível. Para ele, torna-se mais assertivo
verificar se a teoria é falsa do que provar que ela é legítima e correta.
d. Racionalista crítica, episteme, provisório, refutável, corrigível, verdadeira.
e. Arqueológica, episteme, provisório, refutável, corrigível, verdadeira.
Sua resposta está correta.
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2ªLICENCIATURA EM HISTÓRIA ►

https://pt.wikipedia.org/wiki/Falseabilidade
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=8558&forceview=1
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=11315&forceview=1