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sobre a diversidade cultural no contexto escolar, analise as seguintes assertivas:
i – A cultura é tudo aquilo que envolve a compreensão sobre as crenças, arte, moral, costumes e todos os outros aspectos adquiridos na vida social da vivencia do ser humano.
ii – À medida que a herança de um grupo é aceita, a cultura a identifica, como resultado do ambiente cultural socializado, que constitui o um longo processo cumulativo de incontáveis gerações.
iii – Cada grupo é representado por uma cultura que distingue e também estabelece uma base para restringir o processo de doutrinação política para com a sociedade tendo como base a comparação das vivências com outro.
IV – Ao longo do tempo a cultura pode ocorrer mudanças e vai se transformando em experiências e neste processo, pode trazer uma série de benefícios como a ampliação de horizontes entre muitas outras determinações, como, por exemplo, a obrigatoriedade do poder público para a entrega da vivência humana.
Resposta Marcada : Apenas I, II
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EducEspecial

há 2 anos

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há 2 anos

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há 2 anos

Vamos analisar cada assertiva: i – A cultura é tudo aquilo que envolve a compreensão sobre as crenças, arte, moral, costumes e todos os outros aspectos adquiridos na vida social da vivência do ser humano. Verdadeira, essa definição abrange bem o conceito de cultura. ii – À medida que a herança de um grupo é aceita, a cultura a identifica, como resultado do ambiente cultural socializado, que constitui um longo processo cumulativo de incontáveis gerações. Verdadeira, essa assertiva reflete o caráter cumulativo e social da cultura. iii – Cada grupo é representado por uma cultura que distingue e também estabelece uma base para restringir o processo de doutrinação política para com a sociedade tendo como base a comparação das vivências com outro. Falsa, essa afirmação é confusa e não reflete adequadamente a função da cultura, que não deve ser vista apenas como um meio de restrição ou doutrinação. IV – Ao longo do tempo a cultura pode ocorrer mudanças e vai se transformando em experiências e neste processo, pode trazer uma série de benefícios como a ampliação de horizontes entre muitas outras determinações, como, por exemplo, a obrigatoriedade do poder público para a entrega da vivência humana. Falsa, embora a cultura realmente mude e traga benefícios, a parte sobre "obrigatoriedade do poder público para a entrega da vivência humana" não é clara e não se encaixa bem no contexto. Portanto, as assertivas verdadeiras são I e II. A resposta correta é: "Apenas I, II".

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há 2 anos

Vamos analisar cada afirmativa: i – A cultura é tudo aquilo que envolve a compreensão sobre as crenças, arte, moral, costumes e todos os outros aspectos adquiridos na vida social da vivência do ser humano. Esta afirmativa está correta, pois aborda de forma abrangente os elementos que compõem a cultura. ii – À medida que a herança de um grupo é aceita, a cultura a identifica, como resultado do ambiente cultural socializado, que constitui um longo processo cumulativo de incontáveis gerações. Esta afirmativa também está correta, pois destaca a importância da herança cultural na identidade de um grupo. iii – Cada grupo é representado por uma cultura que distingue e também estabelece uma base para restringir o processo de doutrinação política para com a sociedade tendo como base a comparação das vivências com outro. Esta afirmativa está incorreta, pois a cultura não deve ser utilizada para restringir processos de doutrinação política, mas sim para promover a diversidade e o respeito entre os diferentes grupos. IV – Ao longo do tempo a cultura pode ocorrer mudanças e vai se transformando em experiências e neste processo, pode trazer uma série de benefícios como a ampliação de horizontes entre muitas outras determinações, como, por exemplo, a obrigatoriedade do poder público para a entrega da vivência humana. Esta afirmativa está confusa e apresenta informações que não estão diretamente relacionadas à cultura no contexto escolar. Portanto, as afirmativas corretas são apenas a I e II, como marcado na resposta: Apenas I, II.

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Sobre a identificação das necessidades educacionais especiais e os marcos legais, analise as seguintes assertivas:
I – O termo necessidades educacionais especiais, foi cunhado em um documento mundialmente famoso, como Relatório Warnock, publicado em 1978.
II – Esse relatório apresentava os resultados das investigações acerca da educação pública, gratuita, laica, presencial, de qualidade e com real investimento do fundo público.
III – O conceito de necessidades educacionais especiais, tornou-se evidente a partir das considerações, advindas pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em 1994.
IV – as necessidades educacionais especiais incluem todos os processo de construção de uma nova ordem societária, sem dominação, exploração de classe, etnia e gênero.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

Apenas I, III.

Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
(1) Deficiência intelectual
(2) Deficiência visual
(3) Deficiência auditiva
( ) É avaliada em decibéis, e pode apresentar das seguintes formas, leve, moderada, profunda e severa.
( ) Pessoas com baixa visão ou visão subnormal e cegueira.
( ) Existem dificuldades em entender ideias, formar relacionamentos sociais e obedecer a regras, do mesmo jeito que não consegue desenvolver as atividades cotidianas como o cuidado pessoal.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:

3-2-1.

Nos sistemas sociais, a comunicação não ocorre apenas por meio da linguagem, mas também pode ser moldada por instituições complementares relacionadas à linguagem, como modos de comunicação e expectativas mútuas de vida, através de símbolos concretos de vivência da atualidade. Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada : Verdadeira.

Inclui condições que afetam o desenvolvimento do cérebro e o comportamento em crianças.
( ) – O Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM) é um guia para diagnosticar uma ampla gama de condições que afetam a saúde mental e o desenvolvimento.
I – II – IV – III.
I – II – III – IV.

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