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Nessa prática de contação de histórias, que na Comunidade Surda ocorre em LIBRAS, em sua grande maioria, há uma diversidade de objetivos possíveis a serem pensados ao trabalhar com a Literatura Surda Infantil.

a. Recreação, ludicidade, apontar caminhos para a construção de sua identidade para que ela se reconheça em seu corpo, em sua comunidade e na sociedade com orgulho, além de ser um ótimo recurso metodológico para o processo de alfabetização.
b. O objetivo primordial é passar o tempo e manter a criança Surda ocupada.
c. Não são pensados de maneira prévia nenhum objetivo ou expectativa ao trabalhar com a Literatura com crianças.
d. Recreação, ludicidade e alfabetização.
e. Recreação, ludicidade, para a manifestação de sua inconformidade pelas barreiras que a falta de acessibilidade causa, no intuito de trazer mais representatividade e pertencimento para essa criança, apontar caminhos para a construção de sua identidade para que ela se reconheça em seu corpo, em sua comunidade e na sociedade com orgulho, além de ser um ótimo recurso metodológico para o processo de alfabetização e letramento.

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há 2 anos

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Avaliação de História e Fundamentos da Literatura Surda

UNIPLENA

Respostas

há 11 meses

Vamos analisar as alternativas apresentadas: a) Recreação, ludicidade, apontar caminhos para a construção de sua identidade para que ela se reconheça em seu corpo, em sua comunidade e na sociedade com orgulho, além de ser um ótimo recurso metodológico para o processo de alfabetização. - Esta opção abrange diversos objetivos importantes e relevantes para a contação de histórias na Comunidade Surda. b) O objetivo primordial é passar o tempo e manter a criança Surda ocupada. - Esta opção é muito limitada e não reflete a profundidade dos objetivos da contação de histórias. c) Não são pensados de maneira prévia nenhum objetivo ou expectativa ao trabalhar com a Literatura com crianças. - Esta opção é incorreta, pois a prática deve ter objetivos claros. d) Recreação, ludicidade e alfabetização. - Embora mencione alguns objetivos, é uma visão mais restrita e não abrange a construção da identidade. e) Recreação, ludicidade, para a manifestação de sua inconformidade pelas barreiras que a falta de acessibilidade causa, no intuito de trazer mais representatividade e pertencimento para essa criança, apontar caminhos para a construção de sua identidade para que ela se reconheça em seu corpo, em sua comunidade e na sociedade com orgulho, além de ser um ótimo recurso metodológico para o processo de alfabetização e letramento. - Esta opção é bastante completa e abrange muitos aspectos importantes da contação de histórias na Comunidade Surda. Após analisar as alternativas, a opção que melhor reflete a diversidade de objetivos possíveis ao trabalhar com a Literatura Surda Infantil é a e).

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há 2 anos

Analisando as opções apresentadas, podemos identificar que a contação de histórias na Comunidade Surda, realizada em LIBRAS, tem diversos objetivos possíveis ao trabalhar com a Literatura Surda Infantil. Dentre as alternativas, a que melhor reflete essa diversidade de objetivos é a opção: e. Recreação, ludicidade, para a manifestação de sua inconformidade pelas barreiras que a falta de acessibilidade causa, no intuito de trazer mais representatividade e pertencimento para essa criança, apontar caminhos para a construção de sua identidade para que ela se reconheça em seu corpo, em sua comunidade e na sociedade com orgulho, além de ser um ótimo recurso metodológico para o processo de alfabetização e letramento. Essa alternativa abrange desde a recreação e ludicidade até questões mais profundas de identidade, representatividade e inclusão, mostrando a riqueza de objetivos que podem ser alcançados por meio da Literatura Surda Infantil.

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Mediante tal afirmativa, analise as asserções abaixo:

I. Os contatos com os diferentes gêneros literários podem ser abordados e trabalhados de maneiras diversificadas, enriquecendo os conteúdos, no entanto essa contação de histórias, para ou por crianças ocorre de maneira mais livre e lúdica. Vejam, quando pontuamos essa liberdade, não significa que ela ocorre sem planejamento, mas refere-se ao respeito e observação do ritmo e interesse de cada aluno (a). A depender da faixa etária, o objetivo inicial se baseia na apresentação, inserção e incentivo ao contato e acesso às produções literárias até que se torne hábito.

PORQUE

II. No ambiente da sala de aula o professor deve separar os alunos ouvintes dos alunos Surdos, bem como as produções literárias na língua específica de cada criança, pois o contato com a outra língua ou cultura acaba confundindo e prejudicando seu processo de alfabetização e letramento, além de influenciar negativamente a formação de sua identidade.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Os contatos com os diferentes gêneros literários podem ser abordados e trabalhados de maneiras diversificadas, enriquecendo os conteúdos, no entanto essa contação de histórias, para ou por crianças ocorre de maneira mais livre e lúdica. Vejam, quando pontuamos essa liberdade, não significa que ela ocorre sem planejamento, mas refere-se ao respeito e observação do ritmo e interesse de cada aluno (a). A depender da faixa etária, o objetivo inicial se baseia na apresentação, inserção e incentivo ao contato e acesso às produções literárias até que se torne hábito.
II. No ambiente da sala de aula o professor deve separar os alunos ouvintes dos alunos Surdos, bem como as produções literárias na língua específica de cada criança, pois o contato com a outra língua ou cultura acaba confundindo e prejudicando seu processo de alfabetização e letramento, além de influenciar negativamente a formação de sua identidade.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Diante dessa afirmação, analise as assertivas abaixo:

I. Ao produzir um gênero literário, obviamente é necessário a fluência da língua na qual aquele material será produzido. Mas quando nos referimos a um material acessível ou no processo de tradução ou interpretação de determinada literatura, o mesmo material deverá ser apresentado de maneiras diferentes, seguindo a estrutura e as regras gramaticais de cada língua, para que a narrativa não se perca ou não induza a pessoa que irá consumi-la, a compreender outro sentido que não o original da produção.

PORQUE

II. Se essa adaptação for realizada de maneira literal, além de informações importantes serem perdidas, a mensagem pode ser modificada. Partindo da premissa que as pessoas Surdas se constroem a partir de experiências visuais, as produções literárias realizadas por e para a Comunidade, devem abranger essas características.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Ao produzir um gênero literário, obviamente é necessário a fluência da língua na qual aquele material será produzido. Mas quando nos referimos a um material acessível ou no processo de tradução ou interpretação de determinada literatura, o mesmo material deverá ser apresentado de maneiras diferentes, seguindo a estrutura e as regras gramaticais de cada língua, para que a narrativa não se perca ou não induza a pessoa que irá consumi-la, a compreender outro sentido que não o original da produção.
II. Se essa adaptação for realizada de maneira literal, além de informações importantes serem perdidas, a mensagem pode ser modificada. Partindo da premissa que as pessoas Surdas se constroem a partir de experiências visuais, as produções literárias realizadas por e para a Comunidade, devem abranger essas características.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

A sociedade se constitui como um conjunto de normas e normatizações que ditam padrões do que é considerado como normal ou anormal perante a sociedade e ao estado, compondo regras comportamentais que delimitam os espaços e o acesso desses corpos e dos grupos nos quais se encontram inseridos sob os diversos âmbitos que constroem uma sociedade, pautando-se nas regras de normatização que reconhecem alguns corpos como ‘normais’ e outros como ‘deficientes’.

Tais normas constroem e naturalizam um olhar específico sobre a Surdez e o corpo da pessoa que não ouve, nesse sentido, consideramos que a perspectiva socioantropológica da Surdez:
Sobre isso, analise as afirmativas:

I. É de imprescindível importância para ressignificar as capacidades e os espaços que a pessoa Surda é capaz de alcançar.

II. O olhar clínico da Surdez é superior e considera que todos indivíduos são iguais e devem ter as mesmas oportunidades.

III. A perspectiva socioantropológica compreende, respeita e valoriza a comunidade surda e toda sua histórica.

VI. A Literatura Surda faz parte da perspectiva sócioantropológica no sentido de lutar pelo espaço e os direitos da Comunidade Surda, respeitando e valorizando sua língua com suas produções e traduções em LIBRAS.

Está correto apenas o que se afirma em:
I. É de imprescindível importância para ressignificar as capacidades e os espaços que a pessoa Surda é capaz de alcançar.
III. A perspectiva socioantropológica compreende, respeita e valoriza a comunidade surda e toda sua histórica.
VI. A Literatura Surda faz parte da perspectiva sócioantropológica no sentido de lutar pelo espaço e os direitos da Comunidade Surda, respeitando e valorizando sua língua com suas produções e traduções em LIBRAS.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas I e VI estão corretas.
d. Apenas I, III e VI estão corretas.
e. Apenas III está correta.

Marque a opção correta:
( ) O vídeo aborda a urgente necessidade da acessibilidade nos meios de comunicação, para que a pessoa Surda possa acessar a cultura da sociedade e também poder apresentar a sua.
( ) As indagações e provocações nos levam a repensar algumas questões básicas – que as pessoas surdas são seres humanos – que sorriem, se entristecem, sentem dor, se divertem, tem história e cultura, e principalmente, assim como qualquer ser humano que convive em sociedade, tem seus direitos.
( ) O título indaga o olhar capacitista que a sociedade tem das pessoas Surdas, no sentido que o sujeito Surdo não é menos capaz e sua diferença não é um problema. É uma forma diferente de se comunicar, a qual deve ser valorizada e respeitada.
a. V-F-V-F-V;
b. V-V-V-V-V.
c. V-F-F-V-V;
d. F-F-F-F-F;
e. F-V-V-V-F;

Sob tal afirmativa, assinale a alternativa correta que explica como se iniciou as primeiras experiências referente a Língua de Sinais no Brasil, dando início a construção da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS:

a. A Língua de Sinais foi introduzida e teve seus sinais adaptados para o Brasil por meio da visita do imperador Dom Pedro I.
b. Deu-se início com a fundação do primeiro instituto de educação de Surdos – atual INES- Instituto Nacional de Educação de Surdos, advinda da presença do surdo Eduardo Huet e do imperador Dom Pedro II.
c. A LIBRAS surgiu com o português.
d. Não temos dados históricos que tratam sobre a inserção da Língua de Sinais nas terras brasileiras.
e. A LIBRAS é uma cópia das línguas de sinais dos outros países, a qual sempre existiu.

Mediante informações apresentadas na citação acima, analise as afirmacoes abaixo, assinalando Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Ética profissional,
( ) Desejo de conhecimento e o envolvimento na cultura da língua fonte e da língua alvo, aprofundamento do vernáculo, pesquisas terminológicas, conhecimento de expressões idiomáticas, treino e o domínio dos tipos de traduções.
( ) É o suficiente para atuar profissionalmente na área de tradução, a certificação em pós-graduação de LIBRAS ou curso de no mínimo 180h de LIBRAS e outro de tradução.
( ) Conhecimento e fluência das duas línguas que serão utilizadas no processo de tradução.
( ) Contato com os nativos das línguas.
Tratando-se das competências básicas necessárias para se tornar um profissional tradutor, assinale a alternativa correta:

a. F-F-F-F-F
b. V-V-F-V-V
c. V-F-F-V-V
d. V-F-V-F-V
e. V-V-V-V-V

Considerando uma criança Surda inserida no sistema educacional de ensino, quais as barreiras que ela encontra, os limites que lhe são impostos, bem como as dificuldades que as instituições escolares enfrentam, analise as afirmações a seguir:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Obrigatoriedade do uso da oralização e proibição do uso da Língua de Sinais.
( ) Com a diversidade de instituições bilíngues e que estão preparadas para receber esse aluno Surdo (a), a família demora para escolher em qual matriculá-lo.
( ) Falta de conhecimento e proficiência da LIBRAS por professores e equipe pedagógica, criando barreiras na comunicação entre Surdo e ouvinte.
( ) O aluno Surdo (a) encontrará as mesmas barreiras que o aluno (a) ouvinte, sem diferença.
( ) O contato entre família e escola não é estabelecido, e no planejamento metodológico e atividades promovidas pela instituição, não são pensadas e consideradas as diferenças linguísticas e culturais desse aluno (a) Surdo.
Está correto o que se afirma em:

a. V-V-F-F-F;
b. V-F-V-V-V;
c. V-V-V-V-V.
d. V-F-V-F-V;
e. F-F-F-V-V;

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