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A escola, com sua estrutura curricular e seus procedimentos pedagógicos, deve dar o suporte necessários para que o(a) estudante desenvolva suas habilidades. Nesse sentido, a escola com todo o seu conjunto de agentes deve promover, ademais do desenvolvimento intelectual do(a) estudante, que outras dimensões essenciais são necessárias para o desenvolvimento integral desse(a) estudante conforme as novas concepções?
a. social, físico, emocional, cultural.

b. Apenas social e emocional.
c. Só físico, emocional e social.
d. Somente físico e emocional.
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Praticando Para o Saber

ano passado

Respostas

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há 5 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o conceito de desenvolvimento integral do estudante, que abrange várias dimensões além do desenvolvimento intelectual. As novas concepções educacionais enfatizam a importância de um aprendizado que inclua aspectos sociais, físicos, emocionais e culturais. Analisando as alternativas: a) social, físico, emocional, cultural - Esta opção abrange todas as dimensões essenciais para o desenvolvimento integral do estudante, conforme as novas concepções. b) Apenas social e emocional - Esta opção é limitada e não inclui as dimensões física e cultural. c) Só físico, emocional e social - Embora inclua algumas dimensões, falta a dimensão cultural, que é importante. d) Somente físico e emocional - Esta opção é a mais restrita e não considera as dimensões social e cultural. Portanto, a alternativa que melhor representa as dimensões essenciais para o desenvolvimento integral do estudante é: a) social, físico, emocional, cultural.

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ano passado

Analisando a importância do desenvolvimento integral do estudante, é fundamental considerar que a escola não deve se limitar apenas ao desenvolvimento intelectual, mas também promover outras dimensões essenciais para o crescimento completo do aluno. Analisando as opções: a) social, físico, emocional, cultural - Essa opção abrange diversas dimensões essenciais para o desenvolvimento integral do estudante, indo além do intelectual. b) Apenas social e emocional - Limita-se a duas dimensões, deixando de fora aspectos importantes como o físico e o cultural. c) Só físico, emocional e social - Inclui três dimensões, mas exclui a dimensão cultural, que também é relevante para o desenvolvimento integral. d) Somente físico e emocional - Deixa de fora as dimensões social e cultural, que são igualmente importantes para o desenvolvimento completo do estudante. Portanto, a opção que abrange as diversas dimensões essenciais para o desenvolvimento integral do estudante, conforme as novas concepções educacionais, é: a) social, físico, emocional, cultural.

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Conforme as diretrizes da BNCC e do CRMG assinale a alternativa incorreta:
Estimular a participação da família e da comunidade é chamar as pessoas para fazer parte das ações da escola.
Para um processo de ensino colaborativo, famílias e comunidade devem acreditar que são parceiros no processo de aprendizagem dos estudantes.
O que está no Regimento e no Sistema Disciplinar da escola são regras, e como tal devem ser cumpridas independente de qualquer situação.
A participação dos estudantes no processo educativo signi�ca que os mesmos se sentem parte da escola, sendo aceitos com suas características próprias .
Sua resposta está correta.

A escola, com sua estrutura curricular e seus procedimentos pedagógicos, deve dar o suporte necessários para que o(a) estudante desenvolva suas habilidades. Nesse sentido, a escola com todo o seu conjunto de agentes deve promover, ademais do desenvolvimento intelectual do(a) estudante, que outras dimensões essenciais são necessárias para o desenvolvimento integral desse(a) estudante conforme as novas concepções?
a. social, físico, emocional, cultural.

b. Apenas social e emocional.
c. Só físico, emocional e social.
d. Somente físico e emocional.

Para que o professor ou a professora consiga o desenvolvimento integral do(a) estudante, necessita trabalhar valores fundamentais como:
a. A ética, os direitos humanos, a justiça social, a sustentabilidade ambiental e a fé.

b. Só os direitos humanos e a justiça social.
c. A ética, os direitos humanos, a justiça social e a sustentabilidade ambiental.
d. Apenas a ética, os direitos humanos e a justiça social.

Como a gestão de sala de aula pode contribuir para implementar ações pedagógicas conforme o tipo de ensino trazido na BNCC e no CRMG para assegurar a aprendizagem do(a)s estudantes?
I - Adaptando suas estratégias e reavaliando suas metodologias para atender às novas realidades vigentes.
II - Revendo suas práticas e observando o contexto para atender às novas realidades vigentes.
III - Focando em conteúdos e/ou disciplinas estanques para atender às novas realidades vigentes.

a. I, II e III estão corretas.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Somente I e II estão corretas.
d. Só a I está correta.

O que se pode compreender em “ser reflexivo” na perspectiva da prática de um professor ou professora de Língua Portuguesa em sala de aula?

a. Apenas I e II estão corretas.
b. Só a II está correta.
c. I, II e III estão corretas.
d. I, II e III estão corretas.

Na gestão de sala de aula, o conjunto das ações desenvolvidas pelo professor ou pela professora deve corroborar para criar um ambiente favorável ao ensino e aprendizagem. Essa é uma construção coletiva que deve propiciar a um ambiente acolhedor e agradável. Com base nesse contexto, é possível estabelecer um acordo didático, com estudantes, especialmente para trabalhar o componente de Língua Portuguesa. O que pode e deve constar nesse acordo como garantia das aprendizagens do(a)s estudantes?

a. Só a III está correta.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Somente II e III estão corretas.
d. I, II, III estão corretas.

Para que o professor ou a professora consiga o desenvolvimento integral do(a) estudante, necessita trabalhar valores fundamentais como:
a. A ética, os direitos humanos, a justiça social, a sustentabilidade ambiental e a fé.

b. Só os direitos humanos e a justiça social.
c. A ética, os direitos humanos, a justiça social e a sustentabilidade ambiental.
d. Apenas a ética, os direitos humanos e a justiça social.

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