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Educação Inclusiva

Colégio Objetivo
O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de desenvolvimento do aluno, os conteúdos trabalhados, o contexto histórico e social em que ele está inserido e da instituição escolar, ou seja, deve revelar as condições objetivas dos sujeitos e dos espaços envolvidos na tríade sujeito-conteúdo-forma.
Deste modo, analise as afirmativas abaixo:
I. O psicopedagogo escolar tem o desafio de criar condições para a boa aprendizagem, aquela que antecede ao desenvolvimento (VIGOTSKI, 2000).
II. Devido a complexidade do diagnóstico, especialmente em discalculia, por isso, cabe aos pais da criança fazê-lo.
III. No diagnóstico é papel do professor ou da equipe pedagógica, incluindo o psicopedagogo, nomear as dificuldades apresentadas pela criança.
IV. No diagnóstico cabe ao professor ou a equipe pedagógica, observar, analisar, intervir e acompanhar o percurso de ensino e aprendizagem dela, de modo a contribuir com a investigação e desenvolvimento pedagógico no espaço escolar.
Assinale a alternativa correta:
Apenas I e IV estão corretas
Apenas I, II e IV estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
Apenas I e IV estão corretas
a. Apenas I e IV estão corretas
b. Apenas I, II e IV estão corretas
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Apenas I e IV estão corretas
e. Apenas I, II e IV estão corretas
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psicopedagogia360

ano passado

Respostas

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ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. O psicopedagogo escolar tem o desafio de criar condições para a boa aprendizagem, aquela que antecede ao desenvolvimento (VIGOTSKI, 2000). Verdadeiro, pois o psicopedagogo tem o papel de criar condições para a aprendizagem, considerando o desenvolvimento do aluno. II. Devido à complexidade do diagnóstico, especialmente em discalculia, cabe aos pais da criança fazê-lo. Falso, o diagnóstico de dificuldades de aprendizagem, incluindo discalculia, é papel de profissionais especializados, como psicopedagogos e equipe pedagógica. III. No diagnóstico, é papel do professor ou da equipe pedagógica, incluindo o psicopedagogo, nomear as dificuldades apresentadas pela criança. Verdadeiro, pois o diagnóstico envolve identificar e nomear as dificuldades de aprendizagem para direcionar as intervenções necessárias. IV. No diagnóstico, cabe ao professor ou à equipe pedagógica observar, analisar, intervir e acompanhar o percurso de ensino e aprendizagem da criança, contribuindo com a investigação e desenvolvimento pedagógico no espaço escolar. Verdadeiro, pois o diagnóstico envolve uma análise completa do percurso de ensino e aprendizagem, com intervenções e acompanhamento para melhorar o desenvolvimento pedagógico. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I, III e IV. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: b) Apenas I, II e IV estão corretas.

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Baseado em em Bridi Filho (et al., 2016), podemos afirmar que a ação de calcular é uma atividade mental complexa que, a partir das áreas corticais pré-frontais, ocorre nas áreas parietais inferiores. Deste modo, analise as afirmativas abaixo: I. O lobo parietal é a área cerebral responsável pelo domínio de quantidades, pelas funções espaciais e verbais; da atenção para estabelecer as relações do controle quantitativo; para resolver as operações envolvendo quantidades, grandezas, proporções e números. II. Além da neuroimagem, há outros instrumentos que auxiliam na avaliação das aprendizagens matemáticas, de modo a verificar quais dificuldades a criança pode apresentar nessa área do conhecimento. III. Nas pessoas que não têm discalculia, o lobo parietal é ativada sempre que elas se colocam em situações que exigem delas operações do pensamento matemático. IV. A ampla definição e características que caracterizam a discalculia pode dificultar, mas não impossibilitar, o diagnóstico desse transtorno. Assinale a alternativa correta:
I. O lobo parietal é a área cerebral responsável pelo domínio de quantidades, pelas funções espaciais e verbais; da atenção para estabelecer as relações do controle quantitativo; para resolver as operações envolvendo quantidades, grandezas, proporções e números.
II. Além da neuroimagem, há outros instrumentos que auxiliam na avaliação das aprendizagens matemáticas, de modo a verificar quais dificuldades a criança pode apresentar nessa área do conhecimento.
III. Nas pessoas que não têm discalculia, o lobo parietal é ativada sempre que elas se colocam em situações que exigem delas operações do pensamento matemático.
IV. A ampla definição e características que caracterizam a discalculia pode dificultar, mas não impossibilitar, o diagnóstico desse transtorno.
a. Todas as alternativas estão corretas
b. Apenas II e IV estão corretas
c. Apenas II, III e IV estão corretas
d. Apenas I e II estão corretas
e. Apenas I, III e IV estão corretas

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