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Educação Inclusiva

Colégio Objetivo
Os jogos são importantes recursos que promovem o desenvolvimento do raciocínio lógico, das relações com o outro e, principalmente, possibilitam ao aluno a aprendizagem dos diferentes conceitos matemáticos, como uma atividade prática intencional e transformadora e não apenas como simples passatempo (ARRAIS, 2018). Deste modo, relacione a coluna da direita com a da esquerda: 1. Jogo dos palitos ( ) esse jogo pode ser realizado em dois grupos e os materiais utilizados são: dois jogos completos de blocos lógicos e um anteparo para esconder as peças do grupo oponente. 2. Jogo das sete cobras ( ) esse jogo promove o desenvolvimento da “[...] habilidade de compreensão de sistema de numeração, a coordenação motora e orientação espacial”. 3. Jogo do detetive ( ) composto por um tabuleiro e dezesseis palitos, esse jogo foi pensado para um jogador. O objetivo desse jogo é formar 3 quadrados, movimentando apenas 4 palitos. 4. Jogo de portas ( ) neste jogo utiliza-se dois lápis, papel e dois dados. Na folha de papel o aluno registra os numerais de 2 a 12. 5. Botões matemáticos ( ) esse jogo inclui um tabuleiro, no qual tem o desenho da planta de uma casa com várias portas e também foi desenvolvido para jogar individualmente. O objetivo do jogo consiste em passar por todas as portas da casa, mas correta:

a. 3, 5, 1, 2, 4
b. 2, 4, 1, 3, 5
c. 5, 2, 3, 1, 2
d. 5, 4, 3, 2, 1
e. 1, 2, 3, 4, 5
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psicopedagogia360

ano passado

Respostas

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há 6 meses

Vamos analisar cada jogo e suas descrições para fazer as correspondências corretas: 1. Jogo dos palitos: Descrição fala sobre dois grupos e blocos lógicos. Isso se relaciona com o jogo que envolve a formação de quadrados, que é o Jogo do Detetive. 2. Jogo das sete cobras: Promove a compreensão do sistema de numeração e coordenação motora. Isso se encaixa com a descrição do Jogo de Portas, que envolve registrar numerais. 3. Jogo do detetive: Composto por um tabuleiro e palitos, o objetivo é formar quadrados. Isso se relaciona com o Jogo dos Palitos. 4. Jogo de portas: Utiliza lápis, papel e dados, registrando numerais de 2 a 12. Isso se relaciona com o Jogo das Sete Cobras. 5. Botões matemáticos: Descrição fala sobre um tabuleiro com portas e é jogado individualmente. Isso se relaciona com o Jogo das Sete Cobras. Agora, vamos fazer as correspondências: - 1. Jogo dos palitos (3) - 2. Jogo das sete cobras (4) - 3. Jogo do detetive (1) - 4. Jogo de portas (2) - 5. Botões matemáticos (5) Assim, a sequência correta é: 3, 4, 1, 2, 5. Portanto, a alternativa correta é: a. 3, 5, 1, 2, 4.

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ano passado

Analisando a descrição dos jogos e suas características, podemos relacionar cada jogo com sua descrição correspondente: 1. Jogo dos palitos - esse jogo pode ser realizado em dois grupos e os materiais utilizados são: dois jogos completos de blocos lógicos e um anteparo para esconder as peças do grupo oponente. 2. Jogo das sete cobras - esse jogo promove o desenvolvimento da habilidade de compreensão de sistema de numeração, a coordenação motora e orientação espacial. 3. Jogo do detetive - composto por um tabuleiro e dezesseis palitos, esse jogo foi pensado para um jogador. O objetivo desse jogo é formar 3 quadrados, movimentando apenas 4 palitos. 4. Jogo de portas - neste jogo utiliza-se dois lápis, papel e dois dados. Na folha de papel o aluno registra os numerais de 2 a 12. 5. Botões matemáticos - esse jogo inclui um tabuleiro, no qual tem o desenho da planta de uma casa com várias portas e também foi desenvolvido para jogar individualmente. O objetivo do jogo consiste em passar por todas as portas da casa. Relacionando as descrições com os jogos correspondentes, a sequência correta é: 3. Jogo do detetive 5. Botões matemáticos 1. Jogo dos palitos 2. Jogo das sete cobras 4. Jogo de portas Portanto, a alternativa correta é: a) 3, 5, 1, 2, 4.

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Baseado em em Bridi Filho (et al., 2016), podemos afirmar que a ação de calcular é uma atividade mental complexa que, a partir das áreas corticais pré-frontais, ocorre nas áreas parietais inferiores. Deste modo, analise as afirmativas abaixo: I. O lobo parietal é a área cerebral responsável pelo domínio de quantidades, pelas funções espaciais e verbais; da atenção para estabelecer as relações do controle quantitativo; para resolver as operações envolvendo quantidades, grandezas, proporções e números. II. Além da neuroimagem, há outros instrumentos que auxiliam na avaliação das aprendizagens matemáticas, de modo a verificar quais dificuldades a criança pode apresentar nessa área do conhecimento. III. Nas pessoas que não têm discalculia, o lobo parietal é ativada sempre que elas se colocam em situações que exigem delas operações do pensamento matemático. IV. A ampla definição e características que caracterizam a discalculia pode dificultar, mas não impossibilitar, o diagnóstico desse transtorno. Assinale a alternativa correta:
I. O lobo parietal é a área cerebral responsável pelo domínio de quantidades, pelas funções espaciais e verbais; da atenção para estabelecer as relações do controle quantitativo; para resolver as operações envolvendo quantidades, grandezas, proporções e números.
II. Além da neuroimagem, há outros instrumentos que auxiliam na avaliação das aprendizagens matemáticas, de modo a verificar quais dificuldades a criança pode apresentar nessa área do conhecimento.
III. Nas pessoas que não têm discalculia, o lobo parietal é ativada sempre que elas se colocam em situações que exigem delas operações do pensamento matemático.
IV. A ampla definição e características que caracterizam a discalculia pode dificultar, mas não impossibilitar, o diagnóstico desse transtorno.
a. Todas as alternativas estão corretas
b. Apenas II e IV estão corretas
c. Apenas II, III e IV estão corretas
d. Apenas I e II estão corretas
e. Apenas I, III e IV estão corretas

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