Grátis: O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade tem diversas características, como a desatenção, a hiperatividade e a impulsividade. No que tange... – Questões Respondidas

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade tem diversas características, como a desatenção, a hiperatividade e a impulsividade. No que tange à desatenção, ela retrata outras características, EXCETO:

A) Falta de persistência.
B) Dificuldade de manter o foco.
C) Dormir em sala de aula. (CORRETA)
D) Desorganização.
E) Divagação em tarefas.

Ensinando Através de Questões

há 2 anos

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Distúrbios de Aprendizagem

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UNISC

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Ed

há 2 anos

Para responder à pergunta sobre o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e suas características relacionadas à desatenção, vamos analisar cada alternativa: A) Falta de persistência - Isso é uma característica comum da desatenção em TDAH. B) Dificuldade de manter o foco - Também é uma característica típica da desatenção. C) Dormir em sala de aula - Embora possa ocorrer, não é uma característica diretamente relacionada à desatenção, mas sim a um estado de sonolência ou cansaço. D) Desorganização - É uma característica frequentemente associada à desatenção. E) Divagação em tarefas - Isso é uma manifestação clara da desatenção. Portanto, a alternativa que não se relaciona diretamente com a desatenção, mas sim a um estado diferente, é: C) Dormir em sala de aula.

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Ed

há 2 anos

A desatenção é uma das características do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e está relacionada a dificuldades de concentração e foco. Entre as opções apresentadas, a que NÃO está diretamente relacionada à desatenção é: C) Dormir em sala de aula. Portanto, a alternativa correta é a opção C) Dormir em sala de aula.

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Leia com atenção o trecho a seguir:

Distúrbio de aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e na utilização da compreensão auditiva, na fala, na leitura, na escola e no raciocínio matemático. Tais desordens, consideradas intrínsecas ao indivíduo, presumindo-se que sejam devidas a uma disfunção do sistema nervoso central, podem ocorrer durante toda a vida.

A partir da leitura, complete os espaços com os termos que tornem verdadeira a afirmação a seguir:

Os distúrbios e transtornos, por terem origem , necessitam de uma avaliação , imprescindível para a análise das condições de aprendizagem dos sujeitos.

A) Pedagógica, psicopedagógico.
B) Psiquiátrica, psicológica.
C) Biológica/fisiológica, neurológica.
D) Biológica/fisiológica, multiprofissional. (CORRETA)
E) Emocional, médica.

São características peculiares de crianças com distúrbios de aprendizagem:

I – Discrepância manifestada entre o potencial intelectual esperado e o nível real de realização da aprendizagem na escola.
II – Desordenamento básico do processo de aprendizagem, manifestado em casos em que o indivíduo não consegue organizar fatos em sequência lógica.
III – Apresentação ou não de disfunção do sistema nervoso central, que é responsável pela linguagem, pela estruturação do pensamento etc.
IV – Não apresentação de vestígios de debilidade mental, de privação cultural, de perturbação emocional ou de privação sensorial (visual ou auditiva).
V – Amostras de dificuldades de percepção, disparidades comportamentais e problemas no processamento da informação.

A) Apenas as assertivas I e IV.
B) Apenas as assertivas II, III e IV.
C) Todas as assertivas. (CORRETA)
D) Apenas as assertivas I, II e IV.
E) Apenas as assertivas II e IV.

Em uma perspectiva construtivista, entendemos que o erro faz parte do processo de construção de conhecimento. Sobre o erro construtivo, analise as seguintes afirmativas:

I – Qualquer erro pode ser denominado “construtivo”, pois sempre estará associado à curiosidade e à descoberta.
II – Toda correção contínua e imediata leva o sujeito à inibição. Corrigir o erro é um erro.
III – O erro é um elemento necessário para o processo de construção de conhecimento.

Está correto o que se afirma em:

A) III. (CORRETA)
B) II e III.
C) II.
D) I.
E) I, II e III.

O Transtorno do Espectro Autista inicia-se nos primeiros anos de vida e, apenas em alguns casos, os sintomas são aparentes logo após o nascimento. Com relação a esse transtorno, analise a seguinte frase.

O Transtorno do Espectro Autista se refere a um transtorno pervasivo e permanente que ___________.

Marque a alternativa que completa corretamente a frase apresentada.

A) Não tem cura e, independentemente da intervenção precoce, não há possibilidade de se alterar o prognóstico e de suavizar os sintomas.
B) Não tem cura e seu diagnóstico só é possível em idade escolar.
C) Tem cura, é tratado com medicamentos e terapias, sendo possível o diagnóstico apenas após os 5 anos de idade.
D) Não tem cura mediante intervenção precoce.
E) Não havendo cura, ainda que a intervenção precoce possa alterar o prognóstico e suavizar os sintomas. (CORRETA)

A anamnese não pode ser aplicada em diferentes momentos, assim como ela independe da escolha dos seus instrumentos e do seguimento de uma metodologia específica. Sendo uma metodologia importante para a reconstituição global da vida do indivíduo, a anamnese consiste em:

A) Uma forma de descobrir os responsáveis pelo transtorno que acomete os indivíduos.
B) Uma abordagem que permite ao pedagogo diagnosticar uma doença.
C) Um documento que aponta a solução para as dificuldades de aprendizagens decorrentes dos transtornos.
D) Uma forma de tratamento para transtornos e distúrbios.
E) Uma entrevista dirigida com itens estruturados e semiestruturados, utilizados por diversas áreas, inclusive a psicopedagogia, para conhecer, organizar e registrar a história clínica, social e cultural do indivíduo. (CORRETA)

Os transtornos de neurodesenvolvimento são originários do período gestacional ou, ainda, da infância. Esses transtornos envolvem déficit na interação social e nas habilidades de comunicação que impactam o desempenho social e acadêmico dos seus portadores.

Com relação aos transtornos do neurodesenvolvimento, podemos citar como os principais:

A) TEA, TDAH e TOD.
B) Discalculia e transtorno disruptivo.
C) TOD e TDAH.
D) TEA, TDAH e Transtorno Específico da Aprendizagem. (CORRETA)
E) Discalculia, disgrafia e TOD.

Leia com atenção as afirmacoes a seguir.

1) Não responder ao nome.
2) Apresentar imitação pobre.
3) Perder habilidades já adquiridas.

Entre as afirmações acima, qual(is) dela(s) representa(m) características e evidências relacionadas ao TEA?

A) Apenas a 2.
B) 1, 2 e 3. (CORRETA)
C) Apenas a 3.
D) Apenas a 1.
E) Apenas as afirmativas 1 e 3.

Analise o seguinte trecho contido no Manual Diagnóstico e Estatístico das Perturbações Mentais.

“[...] os déficits de desenvolvimento ______ desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais em habilidades _ ou _____” (APA, 2014, p. 81).

Qual alternativa completa corretamente as lacunas com relação aos déficits de desenvolvimento?

A) Não mudam – sociais – motoras.
B) Variam – da fala – da interação.
C) Variam – sociais – inteligência. (CORRETA)
D) Variam – sociais – motoras.
E) São iguais – da fala – cognitivas.

Analise o seguinte trecho.
O TEA consiste em déficits ______ na comunicação e na interação _ em _______ contextos.
Qual alternativa completa de forma correta os elementos do Transtorno do Espectro Autista?

A) Esporádicos – verbal – social – múltiplos.
B) Esporádicos – social – oral – múltiplos.
C) Ocasionais – verbal – sensorial – dois.
D) Persistentes – social – social – múltiplos. (CORRETA)
E) Persistentes – verbal – afetiva – dois.

Sobre a deficiência intelectual, considere V para verdadeiro ou F para falso:
( ) A deficiência intelectual é comumente diagnosticada após o ingresso da criança na escola.
( ) A criança pode ter o diagnóstico de DI sem obter prejuízo no funcionamento adaptativo.
( ) A criança com diagnóstico de DI não aprende, mesmo com muito estímulo e repetição.
Assinale a sequência correta:

A) V – V – V
B) F – V – F
C) V – V – F
D) F – V – V
E) V – F – F(CORRETA)

Sobre o diagnóstico de TEA analise as seguintes assertivas:
I - O diagnóstico de TEA é majoritariamente masculino.
II - Os sinais iniciais devem ocorrer preferencialmente até os 3 anos de idade.
III - A intervenção mais adequada é a junção entre medicamentosa e multidisciplinar.
Está(ão) correta(s) a(s) assertiva(s):

A) I, II, III. (CORRETA)
B) Apenas I e II.
C) Apenas II.
D) Apenas II e III.
E) Apenas I.

No Brasil, a formação continuada voltada para a educação especial teve sua gênese após a criação do __________________________ no ano de 1973 em que houve a oferta de cursos para que os professores pudessem criar o primeiro corpo docente especializado em educação especial. Foi nessa mesma década que foram criados os primeiros cursos de Mestrado em Educação Especial.
A) Centro Nacional de Educação Especial – CENESP. (CORRETA)
B) Conselho Nacional de Educação Especial – CONESP.
C) Conselho Nacional de Educação Inclusiva – CNINC.
D) Conselho Nacional de Educação– CNEP.
E) Centro Nacional de Educação Inclusiva – CENINC.

Uma tarefa fundamental que deve ser desenvolvida na escola é a dinâmica de estabelecer uma comunicação horizontal e contínua com a família e com a equipe multiprofissional que se encontra fora da escola. O primeiro ponto que deve se encontrar no farol de execução da gestão escolar, é o exercício de adaptação do ambiente. Com base nesse contexto, assinale a assertiva que não contenha um dos passos a serem analisados no que diz respeito à adaptação.
A) Dialogar para conhecer quais as adaptações necessárias.
B) Convidar a família juntamente com a criança para conhecer os ambientes da escolar.
C) Construir um vínculo de pertencimento ao ambiente junto à família.
D) Inserir a criança no ensino regular e aguardar que ela se adapte. (CORRETA)
E) Construir um vínculo de pertencimento ao ambiente junto à criança.

____________________é algo extremamente necessário para manter os educadores atualizados e garantir que os mesmos possam desempenhar suas funções de maneira eficiente, sem causar prejuízo acadêmico aos estudantes e sem causar problemas para si mesmo pela falta de preparo em lidar com situações novas.

A) Doutorado.
B) Formação Continuada. (CORRETA)
C) Especialização.
D) Graduação.
E) Mestrado.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 ainda fala sobre a educação especial em seu art. 59 ao garantir várias possibilidade relativas à liberdade da escola para poder adaptar o ambiente e o contexto escolar com a finalidade de melhorar e facilitar a inclusão das pessoas com autismo. Com base no exposto, assinale a assertiva que não contém uma dessas situações.
A) Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
B) Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
C) Impossibilidade de criação de currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. (CORRETA)
D) Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
E) Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

O educador tem por objetivo em sua trajetória no ambiente escolar estabelecer comunicações inclusivas e claras que garantam o pleno entendimento de todos que estão no espaço escolar. Desta forma sugere-se que sejam usadas estratégias para incentivar o aprendizado das crianças com autismo. Assinale a assertiva que não contém uma dessas estratégias:
A) Desenhos.
B) Recursos Visuais.
C) Recursos Lúdicos.
D) Ilustrações.
E) Se pautar apenas no material disponibilizado. (CORRETA)

As formações continuadas devem existir para tratar de todos os tipos de deficiência e de necessidades educacionais especiais. O ideal é que esse procedimento seja realizado em uma formação inicial mais genérica, falando sobre educação inclusiva e necessidades educacionais especiais, conforme consta na própria ____________________. Assinale a alternativa que completa a lacuna.

A) Lei Brasileira de Inclusão.
B) Lei de Diretrizes e Bases da Educação
C) Declaração da Pessoa com Deficiência.
D) Declaração de Salamanca. (CORRETA)
E) Lei Berenice Piana.

Em 2011 foi realizada a publicação __________________________ que trouxe um incentivo bastante interessante no sentido de disponibilizar bolsas de estudos que seriam repassadas a professores especialistas na educação especial. Esse foi mais um grande avanço no que diz respeito ao crescimento da educação especial. Assinale a alternativa que completa a lacuna.

A) Lei n° 12.764 - Lei Berenice Piana.
B) Resolução n° 45 – FNDE. (CORRETA)
C) Resolução n° 45 – CENESP.
D) Resolução n° 13 - Declaração da Pessoa com Deficiência.
E) Lei n° 13.146 - Lei Brasileira de Inclusão.

O ambiente escolar é extremamente desafiador, contudo, uma demanda constante que deve ser desenvolvida continuamente por todos do âmbito educacional é evitar ___________, uma vez que o autismo afeta a capacidade do educando de compreender o comportamento social e ter dimensão de algumas representações, as crianças com TEA podem tornar-se fortemente vulneráveis. Assinale a assertiva que melhor complementa a lacuna.

A) Gincanas.
B) Passeios guiados.
C) Brincadeiras de roda.
D) Conversas interativas.
E) Bullying. (CORRETA)