Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 6 de Microbiologia, sobre os antibióticos, analise as seguintes afirmativas:
I. Alguns antibióticos como Penicilina inibem a síntese proteica.
II. Cloranfenicol e tetraciclinas inibem a síntese da parede celular.
III. Rifamicinas atuam bloqueando a síntese de ácidos nucleicos.
IV. Sulfanilamidas atuam inibindo a síntese de metabólitos essenciais.
V. Quinolonas provocam danos à membrana plasmática.
Estão corretas apenas as afirmativas:
III e IV
I e II
II e V
II e III
I. Alguns antibióticos como Penicilina inibem a síntese proteica.
II. Cloranfenicol e tetraciclinas inibem a síntese da parede celular.
III. Rifamicinas atuam bloqueando a síntese de ácidos nucleicos.
IV. Sulfanilamidas atuam inibindo a síntese de metabólitos essenciais.
V. Quinolonas provocam danos à membrana plasmática.
Estão corretas apenas as afirmativas:
III e IV
I e II
II e V
II e III
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada afirmativa sobre os antibióticos: I. Alguns antibióticos como Penicilina inibem a síntese proteica. Falso. A penicilina inibe a síntese da parede celular, não a síntese proteica. II. Cloranfenicol e tetraciclinas inibem a síntese da parede celular. Falso. O cloranfenicol e as tetraciclinas inibem a síntese proteica, não a síntese da parede celular. III. Rifamicinas atuam bloqueando a síntese de ácidos nucleicos. Verdadeiro. As rifamicinas inibem a síntese de RNA, bloqueando a síntese de ácidos nucleicos. IV. Sulfanilamidas atuam inibindo a síntese de metabólitos essenciais. Verdadeiro. As sulfanilamidas inibem a síntese de ácido fólico, que é um metabólito essencial. V. Quinolonas provocam danos à membrana plasmática. Falso. As quinolonas inibem a síntese de DNA, não provocam danos diretos à membrana plasmática. Agora, vamos ver quais afirmativas estão corretas: - Afirmativas III e IV estão corretas. Portanto, a alternativa correta que contém todas as afirmativas verdadeiras é: III e IV.
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Ed
há 2 anos
Vamos analisar cada afirmativa: I. Alguns antibióticos como Penicilina inibem a síntese proteica. Falso, a Penicilina atua inibindo a síntese da parede celular bacteriana, não a síntese proteica. II. Cloranfenicol e tetraciclinas inibem a síntese da parede celular. Verdadeiro, esses antibióticos atuam inibindo a síntese da parede celular bacteriana. III. Rifamicinas atuam bloqueando a síntese de ácidos nucleicos. Verdadeiro, as Rifamicinas atuam inibindo a síntese do RNA bacteriano. IV. Sulfanilamidas atuam inibindo a síntese de metabólitos essenciais. Falso, as Sulfanilamidas atuam inibindo a síntese de ácido fólico, essencial para a síntese de nucleotídeos, não de metabólitos em geral. V. Quinolonas provocam danos à membrana plasmática. Falso, as Quinolonas atuam inibindo a DNA girase, interferindo na replicação do DNA bacteriano. Portanto, as afirmativas corretas são II e III. A alternativa que contém essas duas afirmativas é: d) II e III.
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Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Microbiologia, sobre os grupos de microrganismos, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Vírus são estruturas acelulares formadas por material genético (RNA ou DNA) revestido por uma capa de proteína (capsídeo).
II. ( ) As bactérias são seres uni ou pluricelulares, eucariontes, de vida livre, simbióticos ou parasitos. Alimentam-se por absorção de nutrientes.
III. ( ) As arqueas são organismos procariotos semelhantes às bactérias. Normalmente vivem em condições ambientais extremas.
IV. ( ) Os fungos são seres unicelulares procariontes bastante simples, podendo ser patogênicos, não-patogênicos ou simbiontes.
V. ( ) Os protozoários são organismos eucariontes microscópicos, pertencentes ao filo Protoctista, sendo autótrofos ou heterótrofos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V – F – V – F – V
V – V – V – F – F
F – V – V – F – F
V – V – F – F – F
F – F – V – F – V
Leia a passagem de texto:
“Em sua permanente tentativa de discutir a simbiose e o parasitismo, o cientista e autor Lewis Thomas descreveu as forças que comandariam toda a matéria viva, no interior de uma imensa bola de protoplasma, se os mecanismos reguladores e de reconhecimento não nos permitissem distinguir o próprio do não próprio. As origens desses mecanismos encontram-se em um passado distante na história da evolução; verifica-se que muitos deles se originaram como marcadores, permitindo que as células se reconhecessem e interagissem umas com as outras para estabelecer conjuntos simbióticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COICO, Richard; SUNSHINE, Geoffrey. Imunologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019, p. 1.
Considerando o trecho e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Imunologia, sobre os conceitos básicos e funções do sistema imune, assinale as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) O sistema imunológico, que atua eliminando patógenos e prevenindo o desenvolvimento de enfermidades, está presente somente nos animais.
II. ( ) A imunidade inata está presente nos organismos desde o nascimento, sendo constituída, principalmente, por barreiras físicas, químicas e biológicas.
III. ( ) Antígenos são moléculas produzidas pelo organismo em resposta à presença de um corpo estranho.
IV. ( ) Citocinas são moléculas que desencadeiam o processo inflamatório, sendo uma resposta tanto do sistema inato quanto adquirido.
V. ( ) PAMPs são moléculas presentes nos patógenos que se ligam a receptores TRLs, ativando uma resposta do sistema imune inato.
VI. ( ) A imunidade adquirida é a primeira linha de defesa contra os agentes infecciosos, sendo considerada um sistema de alerta precoce.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F – V – F – V – V – F
V – F – V – F – F – V
F – V – F – V – V – V
F – F – V – F – V – F
V – V – F – V – F – F
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Microbiologia, sobre os principais grupos de fungos, analise as seguintes afirmativas:
I. O Filo Chrytridiomycota é composto por fungos saprófitos. Os principais representantes desse grupo são os mofos e bolores.
II. O Filo Zygomycota forma o grupo mais primitivo de fungos; podem ser uni ou multicelulares e apresentam zoósporos.
III. O Filo Glomeromycota é o grupo cujos representantes fazem parte da associação simbiótica com raízes de plantas (micorrizas).
IV. O Filo Ascomycota possui espécies decompositoras, patógenas, simbióticas e micorrízicas. Formam o ascocarpo durante a reprodução.
V. O Filo Basidiomycota contempla os fungos unicelulares, conhecidos por leveduras, com grande relevância econômica.
As únicas afirmativas corretas são:
III e IV
III e IV
III, IV e V
I, III e IV
I, II e V
II, III e V
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Microbiologia, sobre as características dos organismos procariotos, avalie as seguintes proposições:
I. Os organismos procariotos não podem ser considerados seres vivos.
PORQUE
II. Não possuem seu material genético envolto por uma membrana.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Considerando o trecho e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Microbiologia, sobre as características fisiológicas das células procarióticas e eucarióticas, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Procariotos só realizam respiração anaeróbica.
II. ( ) Eucariotos só realizam respiração aeróbica.
III. ( ) Os únicos a obterem energia a partir de compostos inorgânicos são os procariotos.
IV. ( ) Tanto eucariotos quanto procariotos obtêm energia de fontes orgânicas.
V. ( ) Procariotos têm faixa de pH ideal para crescimento mais estreita que dos eucariotos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) Procariotos só realizam respiração anaeróbica.
II. ( ) Eucariotos só realizam respiração aeróbica.
III. ( ) Os únicos a obterem energia a partir de compostos inorgânicos são os procariotos.
IV. ( ) Tanto eucariotos quanto procariotos obtêm energia de fontes orgânicas.
V. ( ) Procariotos têm faixa de pH ideal para crescimento mais estreita que dos eucariotos.
F – V – V – V – F
V – F – F – F – V
F – V – V – V – V
F – F – V – F – V
V – V – F – V – F
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Microbiologia, enumere os elementos a seguir de acordo com a sequência correta dos eventos importantes para a construção do conhecimento em microbiologia:
1. Robert Hook realizou a primeira descrição de como era uma célula.
2. Redi realiza experimentos com carne em putrefação e refuta a abiogênese.
3. Needhan defende abiogênese com experimentos com falhas metodológicas.
4. Zacharias Janssen, um relojoeiro holandês, constrói o primeiro microscópio.
5. Robert Koch isola os bacilos anthraz e o bacilo causador da tuberculose.
6. Louis Pasteur refuta de vez a abiogênese e propõe a teoria germinal.
7. Leeuwenhoek observou bactérias e protozoários ao microscópio de luz.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Robert Hook realizou a primeira descrição de como era uma célula.
2. Redi realiza experimentos com carne em putrefação e refuta a abiogênese.
3. Needhan defende abiogênese com experimentos com falhas metodológicas.
4. Zacharias Janssen, um relojoeiro holandês, constrói o primeiro microscópio.
5. Robert Koch isola os bacilos anthraz e o bacilo causador da tuberculose.
6. Louis Pasteur refuta de vez a abiogênese e propõe a teoria germinal.
7. Leeuwenhoek observou bactérias e protozoários ao microscópio de luz.
4 – 1 – 7 – 2 – 3 – 6 - 5
1 – 4 – 7 – 3 – 2 – 6 - 5
3 – 4 – 1 – 6 – 2 – 5 - 7
4 – 7 – 1 – 2 – 3 – 6 - 5
4 – 7 – 1 – 3 – 2 – 5 – 6
Considerando a citação e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 6 de Imunologia, sobre os métodos de controle microbiano por agentes físicos, analise as seguintes afirmativas:
I. Dentre os métodos que utilizam o calor úmido, destacam-se a fervura, autoclavagem e pasteurização.
II. A pasteurização consiste na destruição de células bacterianas e fúngicas, sendo menos efetiva para endósporos.
III. A incineração é um método de controle que utiliza calor seco. É bastante utilizada em material hospitalar descartável.
IV. A liofilização é um método de controle a frio, em que se remove toda a umidade a vácuo e em baixas temperaturas.
V. Refrigeração é um método para a conservação de culturas microbianas já que ocorre rápido congelamento até -95ºC.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. Dentre os métodos que utilizam o calor úmido, destacam-se a fervura, autoclavagem e pasteurização.
II. A pasteurização consiste na destruição de células bacterianas e fúngicas, sendo menos efetiva para endósporos.
III. A incineração é um método de controle que utiliza calor seco. É bastante utilizada em material hospitalar descartável.
IV. A liofilização é um método de controle a frio, em que se remove toda a umidade a vácuo e em baixas temperaturas.
V. Refrigeração é um método para a conservação de culturas microbianas já que ocorre rápido congelamento até -95ºC.
I, III e IV
II, III e V
I, II e III
II, IV e V
I, III e V
A transformação é um dos mecanismos evolutivos dos procariotes, no qual se modificam as estruturas de acordo com as condições ambientais. Vírus bacteriófagos são responsáveis pela recombinação genética das bactérias num processo denominado transdução. Na conjugação, estruturas denominadas pilus transferem fragmentos de DNA (normalmente dos plasmídeos) de uma célula bacteriana à outra. Organismos procariotos são capazes, além da realização da mitose (fissão binária), de realizar meiose, o que garante variabilidade genética.
V – F – V – V – F
F – V – V – F – V
V – F – F – V – F
F – F – V – F – V
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