I. O eu, o outro e o nós. É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.
PORQUE
II. Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar as asserções: I. O eu, o outro e o nós. É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. Essa asserção é verdadeira, pois reflete a importância da interação social no desenvolvimento infantil. II. Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais. Essa asserção também é verdadeira, pois descreve como as experiências sociais contribuem para a formação da identidade da criança. Agora, vamos avaliar a relação entre as duas asserções. A asserção II explica e justifica a asserção I, pois a interação social (I) leva à construção de percepções e questionamentos sobre si e os outros (II). Portanto, ambas as asserções são verdadeiras e a II é uma justificativa da I. A alternativa correta é: C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
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Ed
há 2 anos
Vamos analisar cada asserção: I. O eu, o outro e o nós. É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. Esta asserção destaca a importância da interação social na construção da identidade e no desenvolvimento das crianças, o que está alinhado com os princípios da Educação Infantil. Portanto, a asserção I é verdadeira. II. Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais. Esta asserção complementa a ideia da asserção I, destacando como as experiências sociais contribuem para a formação da identidade e da percepção de si e dos outros. Portanto, a asserção II também é verdadeira. Dessa forma, as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Portanto, a alternativa correta é: A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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Sobre essa metodologia que defendemos para o ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir:
I. Promove no aluno a capacidade de reflexão sobre diferentes aspectos da realidade a partir do planejamento elaborado pelo professor.
II. Exige do professor uma atitude problematizadora que permita a observação, o registro e a relação desses conteúdos com a realidade na qual o aluno está inserido.
III. Valoriza um processo de aprendizagem com base no conhecimento prévio, nos conteúdos científicos e na realidade que permeia a vida cotidiana do aluno.
IV. Reafirma o importante papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem, visando ao desenvolvimento de habilidades e competências.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, II, III e IV.
C I e IV, apenas.
D I, II e IV, apenas.
Com relação ao exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. As relações euclidianas começam a ser estabelecidas pela criança desde o seu nascimento, e são a base das relações espaciais mais complexas.
II. As relações projetivas têm seu fundamento na noção da reta; em outras palavras, em pontos alinhados ou ordenados em uma direção, segundo um ponto de vista.
III. As relações topológicas são aquelas relações espaciais que se estabelecem no espaço próximo, usando referenciais tais como: na frente, atrás, dentro, fora, perto, longe etc.
IV. As relações euclidianas são representadas pelas relações que têm como base a noção de distância, e permitem situar os objetos uns em relação aos outros, considerando um sistema fixo de referência.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B II e III, apenas.
C I, apenas.
D II, III e IV, apenas.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. Prever o futuro faz parte do papel do professor que ensina História.
II. Trabalhar com o sentimento de pertencimento, de identidade, é fundamental no ensino de História.
III. No ensino de História deve-se privilegiar uma História comparativa, estabelecendo-se diferenças e semelhanças.
IV. Comparar o presente e o passado permite uma melhor compreensão por parte do aluno com relação ao que se estuda em História.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B I e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, apenas
Sobre a divisão da BNCC, assinale a alternativa correta:
A Cognição e emoção.
B Competências e habilidades.
C Competências e atitudes.
D Atitudes e emoção.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir:
I O ensino de História permite conduzir nossos alunos ao exercício da cidadania, por meio do enaltecimento dos heróis.
II A construção da nossa identidade perpassa pelo conhecimento de nosso passado, assim o estudo da história permite a reflexão acerca de quem somos.
III O ensino de História permite-nos investigar o passado, dada a necessidade que temos de nortear nossas ações atuais com base nas experiências da humanidade.
IV Na atualidade, ensinar História implica pensar em elaborar e aplicar questionários que levem os alunos a memorizar os dados e fatos mais importantes ocorridos na História da humanidade.
A I e II, apenas.
B I e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
Sobre esse assunto, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
Durante o filme, não é aconselhável que os alunos façam anotações.
Não é indicado utilizar duas ou três aulas para passar o filme e discuti-lo depois.
Quando se trabalha essa linguagem, é sempre importante exibir o filme na íntegra.
É importante que o professor destaque os elementos principais antes, durante e depois do filme.
Não há necessidade de o filme ter relação com o conteúdo que o professor está trabalhando em sala de aula.
A F, V, V, V, V.
B V, F, V, F, V.
C V, V, V, V, F.
D V, V, F, V, F.
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