Analisando a afirmação de Emilia Ferreiro, podemos perceber que ela destaca a diferença de exigência de perfeição entre falar e escrever. Enquanto para falar não exigimos perfeição desde o início, para escrever parece que essa exigência está presente desde o início do aprendizado. Analisando as alternativas: a) A escrita não é apenas um instrumento, é um objeto cultural permeado por valores. - Embora seja uma afirmação relevante sobre a escrita, não está diretamente relacionada à diferença de exigência de perfeição entre falar e escrever. b) Aprende-se a falar, falando; aprende-se a ler, lendo; aprende-se a escrever, escrevendo. - Esta alternativa destaca a importância da prática para o aprendizado da fala, leitura e escrita, mas não aborda diretamente a diferença de exigência de perfeição mencionada. c) O trabalho com a leitura e a escrita depende da forma como é realizado. - Embora seja uma afirmação válida, não está diretamente relacionada à diferença de exigência de perfeição entre falar e escrever. d) A leitura em voz alta é um ato de mistério. - Esta alternativa não está relacionada à afirmação de Emilia Ferreiro. e) Deve-se permitir que as crianças entendam porque se lê e escreve. - Embora seja uma afirmação importante sobre a compreensão do propósito da leitura e escrita, não está diretamente relacionada à diferença de exigência de perfeição entre falar e escrever. Portanto, a alternativa que está relacionada à afirmação de Emilia Ferreiro é: b) Aprende-se a falar, falando; aprende-se a ler, lendo; aprende-se a escrever, escrevendo.