Analisando as alternativas apresentadas: A) Posicionamento do aluno na sala - Embora seja relevante para a organização do ambiente, não é um dado específico para o levantamento de informações sobre um estudante com deficiência visual. B) Intervenção precoce - Este termo geralmente se refere a ações tomadas precocemente para auxiliar no desenvolvimento da criança, não necessariamente um dado específico para o levantamento de informações sobre um estudante com deficiência visual. C) Critério avaliativo que não precisou ser adaptado - Este item não está diretamente relacionado ao levantamento de informações sobre um estudante com deficiência visual. D) Intervenção sensorial - Embora relacionado à percepção sensorial, não é um dado específico para o levantamento de informações sobre um estudante com deficiência visual. Portanto, nenhuma das alternativas apresentadas corresponde a um dado utilizado no levantamento de informações de um estudante com deficiência visual.