Respostas
Ed 
há 6 meses
Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao seu objetivo: a) Prova de consciência fonológica por produção oral (Seabra; Capovilla, 2012): realmente avalia a consciência fonológica. b) Escala de Desenvolvimento Comportamental de Gesell e Amatruda (2000): avalia o desenvolvimento global, o que está correto. c) Prova de Vocabulário do ABFW (Befi-Lopes, 2004): avalia vocabulário expressivo e receptivo, o que também está correto. d) Teste de nomeação automática (Silva et al., 2018): avalia recodificação fonológica, o que é adequado. e) Teste de repetição de não palavras e dígitos (Hage; Grivol, 2009): avalia memória de trabalho fonológica, o que está correto. Após essa análise, todas as alternativas parecem condizer com seus objetivos, exceto a alternativa que não se encaixa claramente. No entanto, como não há uma opção que claramente não condiz com seu objetivo, a resposta correta não é evidente. Se você tiver mais informações ou se a pergunta estiver incompleta, você terá que criar uma nova pergunta.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ed
ano passado
Analisando as opções apresentadas: a. Prova de consciência fonológica por produção oral (Seabra; Capovilla, 2012): consciência fonológica - Este instrumento está condizente com seu objetivo de avaliar a consciência fonológica. b. Escala de Desenvolvimento Comportamental de Gesell e Amatruda (2000): desenvolvimento global - Este instrumento está condizente com seu objetivo de avaliar o desenvolvimento global. c. Prova de Vocabulário do ABFW (Befi-Lopes, 2004): vocabulário expressivo e receptivo - Este instrumento está condizente com seu objetivo de avaliar o vocabulário expressivo e receptivo. d. Teste de nomeação automática (Silva et al., 2018): recodificação fonológica - Este instrumento está condizente com seu objetivo de avaliar a recodificação fonológica. e. Teste de repetição de não palavras e dígitos (Hage; Grivol, 2009): memória de trabalho fonológica - Este instrumento está condizente com seu objetivo de avaliar a memória de trabalho fonológica. Portanto, considerando que a pergunta pede o instrumento que não condiz com seu objetivo, a opção que não está alinhada com a descrição é: b. Escala de Desenvolvimento Comportamental de Gesell e Amatruda (2000): desenvolvimento global.
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Marque a questão inadequada conforme o objetivo específico da avaliação fonoaudiológica: a. Desenvolvimento da linguagem: prova de fonética e fonologia e vocabulário do ABFW. b. Linguagem discursiva, compreensão de narrativa oral e inferência: discurso narrativo oral infantil. c. Desenvolvimento da linguagem: escala Early Language Milestone Scale. d. Desenvolvimento global: Denver II. e. Desenvolvimento global: escala de Guesell e Amatruda e inventário Portage.
O que deve estar presente no parecer diagnóstico fonoaudiológico de crianças até 6 anos de idade?
a. Instrumentos finalizados e com padrão de normalidade, conclusão de cada um dos procedimentos, descrição de relatórios das demais especialidades, conclusão diagnóstica e conduta.
b. Procedimentos utilizados, conclusão de cada um dos procedimentos, conclusão diagnóstica e conduta.
c. Instrumentos finalizados e com padrão de normalidade, conclusão de cada um dos procedimentos, descrição de relatórios das demais especialidades, conclusão diagnóstica e recebimentos/encaminhamentos.
d. Procedimentos utilizados, conclusão de cada um dos procedimentos, descrição de relatórios das demais especialidades, conclusão diagnóstica e encaminhamentos.
e. Procedimentos utilizados, conclusão de cada um dos procedimentos, descrição de relatórios das demais especialidades, conclusão diagnóstica e conduta.
Na avaliação da linguagem oral por subsistemas até os 6 anos, quais são os principais instrumentos sugeridos?
a. Prova de fonologia (nomeação e repetição) do ABFW, protocolo de avaliação morfossintática por amostra e prova de vocabulário TVUSP, protocolo de avaliação das habilidades pragmáticas.
b. Prova de fonologia (nomeação e repetição) do ABFW, protocolo de avaliação morfossintática por amostra, prova de vocabulário do ABFW, protocolo de avaliação das habilidades pragmáticas.
c. Prova de fonologia (nomeação e repetição) do ABFW, prova de vocabulário do ABFW, protocolo de avaliação das habilidades pragmáticas e discurso narrativo oral infantil.
d. Prova de fonologia (nomeação e repetição) do ABFW, protocolo de avaliação morfossintática por amostra e prova de vocabulário do ABFW, protocolo de avaliação das habilidades pragmáticas.
e. Prova de fonologia (nomeação e repetição) do ABFW, protocolo de avaliação morfossintática por amostra, prova de vocabulário do ABFW, protocolo de avaliação das habilidades pragmáticas e discurso narrativo oral infantil.
Mais conteúdos dessa disciplina
Stuttering-and-auditory-functions- Mapa Mental - Desenvolvimento Linguístico
- PORTFÓLIO (ANEXO C)
- Avaliação em Fonoaudiologia
- Jean entra em contato com sua clínica e agenda uma avaliação da pisada Ele relata dor intensa na região do -stamped
- Nesta atividade, vamos refletir sobre a importância das órteses plantares e digitais, compreendendo suas -stamped
- Motricidade Orofacial Unidade III
- Motricidade Orofacial Unidade I Uningá
- 0D08CDD9-EA10-487B-B68F-17069421D2B7
- Avaliação da Deglutição Neonatal
- Avaliação clínica dos componentes linguísticos
- O aluno apresenta diurna e cansaço. Alguns fatores contribuem para que haja deficits nas habilidades motoras orais.hipotonia facial, oclusao labial...
- A consciencia fonologica é fundamental no processo desenvolvimento de fala, também considerada uma habilidade metalinguistica insirida no dominio d...
- QUESTÃO 10 PONTUAÇÃO: 0,5 Um estudante está estudando como a audição pode ser afetada por fatores externos. Ele descobre que 0 uso de fones de ouvi...
- Assinale a alternativa cujas palavras sejam formadas apenas por consoantes sonoras: a. Barco, grito, colada. b. Lula, raposa, tristeza. c. Rango, tamp
- Em relação ao Art. 6º, do Código de Ética da Fonoaudiologia, constituem dever geral do fonoaudiólogo: * 1 ponto Manter seus dados cadastrais atualizad
- De acordo com o Código de Ética da Fonoaudiologia, Art. 20, qual das alternativas constitui direito do Fonoaudiólogo? * 1 ponto Não dispor de condiçõe
- Segundo o Art. 33, do Código de Ética da Fonoaudiologia, constituem deveres do fonoaudiólogo relacionados à formação acadêmica, à pesquisa, e à public
- Em relação ao Art. 7º do Código de Ética da Fonoaudiologia, não constitui infração ética geral do fonoaudiólogo: * 1 ponto Utilizar títulos acadêmicos
- qual a importancia da avaliação da consciencia fonologica no contexto escolar
- Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta. Grupo de escolhas da pergunta Participar de um programa de ginástica laboral ...
- Diante desse contexto, elabore o plano preventivo de estresse ocupacional, contemplando: a) diagnóstico dos principais fatores de risco psicossocia...
- Enquanto a avaliação perceptivo-auditiva oferece uma descrição do sinal sonoro tendo como instrumento apenas a audição, a avaliação acústica realiz...
- Sobre as disfonias funcionais é correto afirmar que Escolha uma opção: disfonias funcionais apresentam uma base essencialmente funcional, mas apr...
- Avaliacao em voz - cap 14 -metodos de avaliação e diagn de laringe e voz (2)
- L PORTUGUESA