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Na história recente da educação brasileira, foram promulgadas três LDBs, de acordo com as exigências da Constituição Federal de cada período político, e as leis expressavam os interesses políticos e ideológicos dos governantes que influenciaram a organização do ensino. Assinale a alternativa correta que corresponde à descentralização do ensino nas três LDBs promulgadas ao longo da história da educação brasileira.

Gestão escolar independente do Estado e dos municípios, tendo que prestar contas apenas pelo uso dos recursos financeiros ao governo federal.
Aplicação de recursos financeiros diretamente na escola.
Divisão do ensino por esferas administrativas: estados e Distrito Federal e municípios.
Diretorias de ensino de todo o país passaram a ser responsabilizadas pelo funcionamento do ensino nos Estados e municípios.
Secretarias municipais de educação passaram a ser responsabilizadas por todos os níveis de ensino e modalidades da educação.
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Pós Digital - 235843 10 - Direito Educacional e Políticas Públicas em Educação - 2024AGO
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ano passado

A alternativa correta que corresponde à descentralização do ensino nas três LDBs promulgadas ao longo da história da educação brasileira é: Divisão do ensino por esferas administrativas: estados e Distrito Federal e municípios. Essa opção reflete a estrutura descentralizada que foi promovida pelas LDBs, permitindo que estados e municípios tivessem autonomia na gestão do ensino.

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A alternativa correta que corresponde à descentralização do ensino nas três LDBs promulgadas ao longo da história da educação brasileira é: Divisão do ensino por esferas administrativas: estados e Distrito Federal e municípios.

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Leia o texto com atenção para responder à pergunta:
Segundo Libâneo, Toschi e Oliveira (2012, p. 156),
O debate realizado durante a votação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), exigência da Constituição Federal de 1946, envolveu a sociedade civil, e a lei resultante, n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961, instituiu a descentralização, ao determinar que cada estado organizasse seu sistema de ensino.
Marque a alternativa correta que corresponde à descentralização da educação básica brasileira.

A descentralização prevê somente a incumbência de contratação de profissionais da educação organizada pelos estados, municípios e Distrito Federal.
A descentralização da educação básica responsabiliza estados, municípios e Distrito Federal pela criação de seus sistemas de ensino, mas controla e administra o uso das verbas nessas esferas governamentais.
Trata-se da incumbência que cada esfera da Federação Brasileira recebe para criar seu próprio sistema de ensino e administrá-lo dentro de uma concepção de autonomia e de democracia. Assim, estados, municípios e Distrito Federal são responsáveis pela educação de acordo com suas atribuições educativas.

Com o advento da globalização e objetivando sanar as desigualdades sociais entre os países e internamente em cada país, promover a qualidade, o acesso e a permanência dos estudantes na escola e a universalização da educação formal, a Unesco organizou a Conferência Mundial da Educação para Todos (EPT), que foi realizada, em Jomtien, na Tailândia, em março de 1990.
O Brasil, como país participante da Conferência, se comprometeu a desenvolver políticas públicas educacionais para o alcance das metas acordadas.
Marque a alternativa correta que corresponde à forma de monitoramento do alcance das metas pela Unesco.

A Unesco monitora as metas educacionais no Brasil por meio de resultados lançados eletronicamente no site da instituição. Assim, são emitidos os relatórios da situação da educação brasileira.
O alcance das metas da Unesco é monitorado por meio das avaliações externas realizadas nas instituições educacionais.
O cumprimento das metas é monitorado pelo governo brasileiro com base nas informações emitidas pelos sistemas de ensino municipal e estadual.
O cumprimento das metas é monitorado por observadores internacionais enviados ao Brasil pela Unesco. Os resultados são emitidos nos relatórios anuais divulgados pela Unesco.

Lei o texto abaixo para responder à questão:
Segundo Segundo Libâneo, Toschi e Oliveira (2012, p. 107),
A expansão da educação e do conhecimento, necessária ao capital e à sociedade tecnológica globalizada, apoia-se em conceitos como modernização, diversidade, flexibilidade, competitividade, excelência, desempenho, ranking, eficiência, descentralização, integração, autonomia, equidade etc. Esses conceitos e valores encontram fundamentação sobretudo na ótica da esfera privada, tendo a ver com a lógica empresarial e com a nova ordem econômica mundial.
Assinale a alternativa correspondente aos reflexos do processo de globalização e da revolução tecnológica na educação.

Formação para o mercado de trabalho com vistas à concorrência e à especialização.

Segundo Terra (2016, p. 88),
O Fundeb foi criado para atender toda a educação básica, ou seja, educação infantil (creche e pré-escola), ensino fundamental, ensino médio e educação de Jovens e Adultos (EJA) [...]
Trata-se de um fundo especial de natureza contábil, instituído no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, com vigência até 2020.
Assinale a alternativa que corresponde à distribuição de fundos para estados, municípios e Distrito Federal, que contemple os profissionais da educação.

Estados e municípios devem destinar 60% dos recursos totais do Fundeb para o pagamento dos profissionais da educação

A LDB 9.394 passa por alterações desde sua publicação, e essas alterações se intensificaram a partir do ano de 2016. Assinale a alternativa que justifica as alterações ocorridas a partir de 2016.

As alterações na LDB seguem as determinações do controle educacional pelo governo federal.
A LDB não passa por alterações, visto que é uma legislação que segue a Constituição Federal.
Reformulação do Ensino Médio para torná-lo profissionalizante, com a parte propedêutica oferecida a distância.
Mudança governamental para privatização do Ensino Médio.
Modernização dos parâmetros educacionais com a reformulação do ensino Médio, visando ao atendimento do mercado de trabalho, implementação da BNCC e expansão da oferta de EaD.

A LDB 5.692/71 representou o retrocesso político da ditadura militar. As alterações curriculares determinaram, na parte comum diversificada, duas disciplinas e excluíram outras duas, com a clara intenção do abandono da formação humana e do espírito crítico. Assinale a alternativa que corresponde às disciplinas que foram incluídas na parte diversificada e as que foram excluídas.

As disciplinas que passaram a integrar a parte diversificada não se tornaram obrigatórias, e as escolas poderiam não colocá-las em seu currículo de acordo com o projeto pedagógico. Foram excluídas as disciplinas de História e Geografia.
Foram incluídas OSPB e Educação Moral e Cívica, com a promoção das ideias do regime militar ditatorial, e foram excluídas Filosofia e Sociologia.
As disciplinas de Geografia e História foram excluídas e foram incluídas as disciplinas de OSPB e Educação Moral e Cívica, para que os alunos tivessem uma formação moral de acordo com os princípios da família e da propriedade.
As disciplinas Filosofia e Sociologia passaram a compor a parte diversificada de OSPB e Educação Moral e Cívica e se tornaram obrigatórias na parte comum do currículo.
O governo federal do regime ditatorial não intervinha na educação brasileira, desse modo, não houve mudança no currículo escolar.

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