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Sobre os aspectos históricos da educação física e a saúde, complete as lacunas abaixo: Como ponto inicial dessa relação histórica da Educação Física e saúde podemos apontar para o século XIX e a tendência à ________________ da Educação Física que acabava reduzindo ao aspecto __________ toda a complexidade do movimento humano e desse homem em movimento. Sobre os aspectos históricos da educação física e a saúde, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima:

a) biologização – social.
b) humanização – cultural.
c) biologização – cultural.
d) biologização - biológico.
e) fisiologização – anatômico.
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Para preencher as lacunas corretamente, precisamos entender o contexto histórico da Educação Física e sua relação com a saúde no século XIX. Nesse período, houve uma tendência de reduzir a Educação Física a aspectos mais biológicos e fisiológicos, focando na saúde física e no desempenho corporal, em vez de considerar a complexidade do movimento humano em um contexto mais amplo. Analisando as alternativas: a) biologização – social. - A primeira parte está correta, mas a segunda não se encaixa bem. b) humanização – cultural. - Não se relaciona com a tendência do século XIX. c) biologização – cultural. - A primeira parte está correta, mas a segunda não se encaixa. d) biologização - biológico. - Ambas as partes se encaixam, refletindo a tendência de focar no aspecto biológico. e) fisiologização – anatômico. - Embora tenha relação, não é a melhor opção para o contexto. A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: d) biologização - biológico.

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Sobre o Código de Ética da Educação Física, leia e analise as afirmativas abaixo: I – Os princípios éticos contidos no Código de Ética Profissional da Educação Física estão ancorados em princípios éticos universais, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948); a Agenda 21, que demonstra valores éticos e morais associados ao meio ambiente no contexto das relações entre os homens em sociedade e; a Carta Brasileira de Educação Física (2000). II – Aliado à prática profissional, na materialidade dos conhecimentos apreendidos no processo de formação, devem estar os valores éticos, os valores profissionais, constituindo uma indissociabilidade entre conhecimento e habilidade e as decisões constantemente tomadas na atuação profissional a partir de uma visão ética. III – O Código de Ética dos Profissionais de Educação Física é um instrumento regulador do exercício da Profissão, formalmente vinculado às Diretrizes Regulamentares do Sistema CONFEF/CREFs, define-se como um instrumento legitimador do exercício da profissão, sujeito, portanto, a um aperfeiçoamento contínuo que lhe permita estabelecer os sentidos educacionais, a partir de nexos de deveres e direitos; IV - O Profissional de Educação Física registrado no Sistema CONFEF/CREFs e, consequentemente, aderente ao presente Código de Ética, na qualidade de interventor social, deve assumir compromisso ético para com a sociedade, colocando-se a seu serviço primordialmente, independentemente de qualquer outro interesse, sobretudo de natureza corporativista. Sobre a temática acima, estão corretas apenas as afirmativas:

a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) II e IV.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

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