Grátis: As diversas formas de dança são demonstrações da diversidade cultural do nosso país. Entre elas, a quadrilha é considerada uma dança folclórica por... – Questões Respondidas

Cálculo

Outros

As diversas formas de dança são demonstrações da diversidade cultural do nosso país. Entre elas, a quadrilha é considerada uma dança folclórica por:

A) Possuir como característica principal os atributos divinos e religiosos e, por isso, identificar uma nação ou região.
B) Acontecer em salões e festas e ser influenciada por diversos gêneros musicais.
C) Apresentar cunho artístico e técnicas apuradas, sendo também, considerada dança-espetáculo.
D) Necessitar de vestuário específico para a sua prática, o qual define seu país de origem.
E) Abordar as tradições e costumes de determinados povo ou regiões distintas de uma mesma nação.

Exercícios Para o Aprendizado

há 2 anos

Exercícios Para o Aprendizado

há 2 anos

04 - UNIDADE 4 - AVALIAÇÃO 1

04 - UNIDADE 4 - AVALIAÇÃO 1

IFTM

Respostas

Ed

há 2 anos

Para determinar a alternativa correta sobre a quadrilha como dança folclórica, vamos analisar cada opção: A) Possuir como característica principal os atributos divinos e religiosos e, por isso, identificar uma nação ou região. - Essa descrição não se aplica à quadrilha, que não é essencialmente religiosa. B) Acontecer em salões e festas e ser influenciada por diversos gêneros musicais. - Embora a quadrilha possa ocorrer em festas, essa característica não a define como folclórica. C) Apresentar cunho artístico e técnicas apuradas, sendo também considerada dança-espetáculo. - A quadrilha pode ter um aspecto artístico, mas isso não é o que a caracteriza como folclórica. D) Necessitar de vestuário específico para a sua prática, o qual define seu país de origem. - O vestuário é importante, mas não é o principal fator que a define como folclórica. E) Abordar as tradições e costumes de determinados povos ou regiões distintas de uma mesma nação. - Esta opção se alinha com a definição de dança folclórica, que reflete as tradições e costumes de uma cultura. Portanto, a alternativa correta é: E) Abordar as tradições e costumes de determinados povos ou regiões distintas de uma mesma nação.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

04 - UNIDADE 4 - AVALIAÇÃO 1

04 - UNIDADE 4 - AVALIAÇÃO 1

IFTM

Mais perguntas desse material

De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física é a Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da Educação Física para este tema, permite, Assinale a alternativa correta.

que se vivenciem diversas culturas, para que o aluno possa escolher a sua própria cultura.
que os alunos apenas conheçam outras culturas.
X que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais.
que o aluno vivencie apenas o que julga necessário.
que se conheça outras culturas, a fim de questionar cada uma delas.

A melodia, ritmos, instrumentos de percussão e danças de origem afro-brasileiras estão inseridas na cultura popular brasileira e são consideradas fundamentais para a consolidação e perpetuação da memória e identidade social, as quais contribuem para a consolidação da cultura popular brasileira. Sendo assim, assinale a dança que NÃO é de natureza afro-brasileira.

A) Valsa.
B) Congada.
C) Maculelê.
D) Moçambique.
E) jongo

Um professor de Educação Física explicita preocupações acerca do esporte na escola: “Os rumos pedagógicos em relação a ele (esporte) não devem estar ligados à transformação do Brasil em uma nação olímpica, mas sim permitir a todos os escolares a realização de atividades corporais e o conhecimento de um bem cultural construído pela humanidade ao longo do tempo. Um desses propósitos deve o ser o da análise de como o esporte em nosso país vem sendo coisificado por empresários de crianças, por ‘peneiras’ excludentes em todas as regiões do país [...] e até a inclusão nas mentes infantis da ascensão social via esporte”. José Ricardo da Silva Ramos. Jornal do Brasil, 17 out. 2001 A partir desse texto, pode-se afirmar, quanto à prática da Educação Física e do Esporte na escola, que

é função social da escola oferecer a prática de atividades físicas e esportivas para formação de atletas de alto nível, promovendo a mobilidade social.
a escola tem o papel de descobrir talentos e incentivar vocações em todas as áreas, inclusive na Educação Física e no Esporte, provendo o nascimento de futuros ídolos nacionais.
os profissionais das diversas áreas participam intensamente do processo de construção de uma Educação Física para além do esporte de performance e profissionalizante, inclusive em suas especificidades.
a escola não é espaço exclusivamente para instrução escolar, pois deve proporcionar uma formação geral contemplando elementos como a cidadania e o autoconhecimento da condição sociocultural do aluno na sociedade.
a escola deve proporcionar uma formação esportiva e cultural condizente com a promoção de uma saúde produtiva para que os alunos possam se inserir no mercado de trabalho.

A dança é importante para o índio preparar o corpo e a garganta e significa energia para o corpo, que fica robusto. Na aldeia, para preparo físico, dançamos desde cinco horas da manhã até seis horas da tarde, passa-se o dia inteiro dançando quando os padrinhos planejam a dança dos adolescentes. O padrinho é como um professor, um preparador físico dos adolescentes. Por exemplo, o padrinho sonha com um determinado canto e planeja para todos entoarem. Todos os tipos de dança vêm dos primeiros xavantes: Wamarĩdzadadzeiwawẽ, Butséwawẽ, Tseretomodzatsewawẽ, que foram descobrindo através da sabedoria como iria ser a cultura Xavante. Até hoje existe essa cultura, essa celebração. Quando o adolescente fura a orelha é obrigatório ele dançar toda a noite, tem de acordar meia-noite para dançar e cantar, é obrigatório, eles vão chamando um ao outro com um grito especial. WÉRÉ' É TSI'RÓBÓ, E. A dança e o canto-celebração da existência xavante. VIS-Revista do Programa de Pós-Graduação em Arte da UnB. V. 5, n. 2, dez. 2006. A partir das informações sobre a dança Xavante, conclui-se que o valor da diversidade artística e da tradição cultural apresentados originam-se da
A iniciativa individual do indígena para a prática da dança e do canto.
B excelente forma física apresentada pelo povo Xavante.
C multiculturalidade presente na sua manifestação cênica.
D inexistência de um planejamento da estética da dança, caracterizada pelo ineditismo.
E preservação de uma identidade entre a gestualidade ancestral e a novidade dos cantos a serem entoados.

As Leis nº 10.639/03 e 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da educação nacional e tem como objetivo regulamentar o ensino obrigatório da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena em todas as esferas na educação básica de ensino regular. Em relação a essa temática, assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

(V) Essas iniciativas possibilitam ações educativas capazes de ampliar a consciência social, histórica e cidadã dos discentes, promovendo a reflexão acerca das identidades étnico-raciais e culturais de povos indígenas e afro-brasileiros.
(F) As publicações dessas leis determinam como dever exclusivo aos professores de história incluir conteúdos referentes à cultura e história de africanos, europeus, afro-brasileiros e indígenas em suas aulas.
(V) Essas iniciativas contribuíram para a reflexão acerca da diversidade e pluralidade étnico presente em territ