Grátis: (CESPE/CEBRASPE) Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta. O bilinguismo consiste na utilização simultâne... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

(CESPE/CEBRASPE) Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.

O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral.
Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português escrito, a primeira.
A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
O professor deve, preferencialmente, ser usuário da LIBRAS ou bilíngue.
A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.

Questões sobre LIBRAS

há 2 anos

Questões sobre LIBRAS

há 2 anos

Educação Especial: Práticas e Abordagens

Educação Especial: Práticas e Abordagens

FAEL

Respostas

Ed

há 2 anos

Na filosofia bilíngue de educação de surdos, a opção correta é: "O professor deve, preferencialmente, ser usuário da LIBRAS ou bilíngue." Isso porque a formação de professores que dominam a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é fundamental para garantir uma educação de qualidade para surdos. As outras afirmações contêm incorreções sobre a relação entre as línguas.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Educação Especial: Práticas e Abordagens

Educação Especial: Práticas e Abordagens

FAEL

Mais perguntas desse material

(UFSM) Existem diferentes abordagens que orientaram práticas de ensino para os sujeitos surdos. Associe as abordagens na primeira coluna às definições na segunda coluna. (1) Oralismo (2) Bilinguismo (3) Comunicação Total ( ) Defende a utilização de diversos recursos e técnicas, tudo que facilite a comunicação da pessoa surda. ( ) Os adeptos dessa abordagem concordam que a língua de sinais favorece o aprendizado da língua escrita. ( ) Foi defendida em 1880, no Congresso de Milão. ( ) Defende a aprendizagem da língua de sinais como primeira língua e da língua oral na modalidade escrita como segunda língua. A sequência correta é:

1 ‒ 2 ‒ 3 ‒ 1.
3 ‒ 2 ‒ 1 ‒ 2.
2 ‒ 1 ‒ 3 ‒ 2.
3 ‒ 1 ‒ 2 ‒ 2.
2 ‒ 3 ‒ 1 ‒ 1.

(SELECON, 2019 - adaptada) O primeiro fato histórico que contribuiu para a sistematização e organização da Língua Brasileira de Sinais foi

a partida do professor E. Huet do país para ministrar aulas para surdos no México.
a chegada dos franceses no Brasil.
a chegada de Thomas Gallaudet e do professor surdo Laurent Clerc no Estados Unidos.
a ida do professor Thomas Gallaudet para a França para aprender como ensinar surdos.
a chegada do professor E. Huet no Brasil para criar uma escola para surdos.

(UFES) O fato histórico que marca a implementação da filosofia oralista na educação de surdos a partir do final do século XIX é

Fundação do Instituto Nacional de Educação de Surdos.
Realização do Congresso de Milão.
Movimento em prol de uma Educação Bilíngue para surdos.
Fundação da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos.
Realização do Setembro Azul.

IFPB – 2013 (adaptada) O senso comum difunde ideias sobre a comunidade surda e sua cultura que divergem dos registros históricos e acadêmicos. Considere as afirmacoes acerca da língua de sinais: I. As línguas de sinais foram criadas se submetendo às gramáticas das línguas orais. II. A LIBRAS tem sua origem histórica na Língua de Sinais Francesa (LSF). III. A língua de sinais é universal. IV. A LIBRAS, historicamente, originou-se a partir da Língua Gestual Portuguesa (LGP). Das afirmações acima está (ão) correta (s):

II apenas.
II e IV apenas.
I, II e III.
I e III apenas.
Todas estão corretas.