Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao pensamento de Michel Foucault sobre poder e disciplinarização: A) A tentativa de Foucault de compreender as formas do exercício do poder busca melhorar a abordagem racional praticada até então. Ele faz complementos às críticas a muitas instituições, como a psiquiatria e a medicina. - Essa afirmação é um pouco imprecisa, pois Foucault não busca apenas melhorar a abordagem racional, mas sim criticar e desconstruir as formas de poder existentes. B) Outra forma de poder, o biopoder, não só determina a disciplina dos corpos e mentes, mas também recebe o poder de deixar viver ou deixar morrer sendo contestado. - Essa alternativa está correta, pois o conceito de biopoder de Foucault realmente envolve a gestão da vida e da morte, além da disciplina. C) Foucault percebe que o exercício do poder tem relação com a disciplinarização dos corpos e das mentes. Pode-se exemplificar essa situação através dos hábitos escolares, onde a postura do aluno sentado em sua cadeira, em frente a uma mesa, tem como objetivo, a priori, gerar disciplina para os estudos, mas, da mesma forma, os alunos são dispostos dentro do ambiente da sala de aula de maneira a receberem instruções do professor, onde encontra-se a representação do poder. - Essa alternativa também está correta e reflete bem a análise de Foucault sobre a disciplina e a organização do espaço escolar como uma forma de exercício de poder. D) Para Foucault, a disciplinarização não é uma forma de poder. - Essa afirmação é incorreta, pois Foucault argumenta que a disciplinarização é, sim, uma forma de poder. Diante da análise, as alternativas B e C estão corretas, mas a que melhor resume a essência do pensamento de Foucault sobre o biopoder e sua relação com a disciplina é a B. Portanto, a resposta correta é: B.