4) As instituições de formação e ensino, bem como os campos de estágio, têm a responsabilidade de proporcionar um ambiente de ensino-aprendizagem que estimule a reflexão e contribua para a formação de profissionais capazes de realizar intervenções embasadas nos princípios éticos da profissão, respeitando-os integralmente. É fundamental ressaltar a relevância da integração entre as dimensões teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa, as quais devem manter-se interligadas ao longo do estágio a fim de assegurar uma formação abrangente. Tal integração evita a desconexão da dimensão operativa das demais, especialmente durante a vivência ou supervisão no campo. Segundo SANTOS (2016), a supervisão em serviço social tem uma dimensão socioeducativa, pois oportuniza um processo reflexivo de ensino-aprendizagem e integração dos aspectos teórico-metodológicos aos técnico-operativos nos espaços socioinstitucionais. Isso pode ocorrer tanto no exercício profissional quanto na troca de experiências e na participação em trabalhos de equipe. Identifique qual das alternativas apontam as principais funções inerentes ao processo de supervisão no estágio supervisionado em Serviço Social? Selecione uma alternativa: a) Planejamento e gerenciamento b) Monitoramento e avaliação c) Execução e avaliação final d) Monitoramento e analise curricular e) Gerenciamento e avaliação.