Para garantir a inclusão escolar do estudante surdo, é fundamental que haja uma aceitação e adaptação do ambiente escolar para que todos possam conviver e aprender juntos. Vamos analisar as opções: a) Que todos os estudantes, professores e gestores, surdos e ouvintes, só se comuniquem por meio da Língua Brasileira de Sinais, inclusive nos registros escritos. - Essa opção é importante, mas não é a única condição para a inclusão. b) Que a escola tenha salas de aula e espaços térreos adaptados fisicamente, com projetores nas salas e sinalização visual em todos os espaços da escola. - Essa adaptação física é essencial, mas não aborda a convivência e a comunicação. c) Que a comunidade escolar aceite, por meio de registro no Projeto Pedagógico da escola, que o estudante surdo frequente o ambiente escolar junto com os ouvintes, para só assim adaptar os materiais ao estudante. - Esta opção enfatiza a convivência e a aceitação do estudante surdo no ambiente escolar, o que é crucial para a inclusão. d) Que a equipe pedagógica da escola seja composta somente por pessoas ouvintes, que possam auxiliar o estudante surdo a aprender por meio do oralismo. - Essa opção não promove a inclusão, pois exclui a presença de profissionais que possam se comunicar efetivamente com o estudante surdo. A opção que melhor reflete a necessidade para a inclusão escolar do surdo é: c) Que a comunidade escolar aceite, por meio de registro no Projeto Pedagógico da escola, que o estudante surdo frequente o ambiente escolar junto com os ouvintes, para só assim adaptar os materiais ao estudante.