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01. Sobre os princípios que devem fundamentar o ensino, segundo a Lei nº 9.394/1996, é correto afirmar.

a) Valorização exclusiva da experiência escolar.
b) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
c) Gratuidade do ensino em todos os estabelecimentos de oficiais e particulares.
d) Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
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Didaticamente

ano passado

Respostas

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ano passado

Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação aos princípios que fundamentam o ensino segundo a Lei nº 9.394/1996, que é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. a) Valorização exclusiva da experiência escolar. - Esta opção não é correta, pois a lei não defende a exclusividade da experiência escolar, mas sim uma abordagem mais ampla. b) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. - Esta opção está alinhada com os princípios da lei, que enfatiza a liberdade e a diversidade no processo educativo. c) Gratuidade do ensino em todos os estabelecimentos de oficiais e particulares. - Embora a gratuidade do ensino público seja um princípio, a afirmação não se aplica a todos os estabelecimentos, especialmente os particulares. d) Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. - Esta opção é incorreta, pois a lei defende a articulação entre educação e práticas sociais. Portanto, a alternativa correta é: b) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

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08. Considerando as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 (nove) anos, fixadas pela Resolução 07, de 14 de dezembro de 2010, do CNE, assinale a alternativa correta acerca de princípios que devem orientar a Educação Especial.

a) O atendimento educacional especializado aos alunos da Educação Especial pode substituir a escolarização, uma vez que amplia o acesso ao conhecimento escolar e proporciona independência aos educandos para a realização de tarefas, favorecendo a sua autonomia.
b) O projeto político-pedagógico da escola e o regimento escolar, amparados na legislação vigente, deverão contemplar a melhoria das condições de acesso e de permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, o que deve acontecer por meio da disponibilidade de turmas específicas destinadas exclusivamente a alunos especiais.
c) Os recursos de acessibilidade são aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência e mobilidade reduzida, por meio da utilização de materiais didáticos, dos espaços, mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e outros serviços.
d) O atendimento educacional, que deve acontecer em salas de recursos multifuncionais na própria escola, em outra escola ou em centros especializados, não poderá ser oferecido no contraturno, e deve ser implementado e conduzido por professores com formação em Pedagogia.

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