Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao princípio da garantia de padrão de qualidade no ensino: (A) Até o presente momento não existe definição do que seja ou possa compor o padrão de qualidade, inviabilizando a operacionalização do princípio enquanto o sistema nacional de educação não for pactuado. - Essa afirmação não é correta, pois existem diretrizes e definições sobre padrões de qualidade. (B) Esse princípio foi revogado em virtude de sua inviabilidade prática dada a diversidade nacional e regional, bem como a escala dos problemas associada ao momento de queda no crescimento da economia. - Essa afirmação não é verdadeira, já que o princípio da qualidade continua a ser um foco importante na educação. (C) Esse padrão de qualidade é flexível, flutuante e adaptado a cada região, estado e município, vinculado a seus recursos próprios e ao suplemento da União, além da cultura regional relativamente à escolarização da população. - Essa afirmação é parcialmente correta, mas não aborda a questão da definição de padrões mínimos. (D) Ele foi operacionalizado no Plano Nacional de Educação de 2001 resultando no Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi), que é referência de Padrões Mínimos de Qualidade praticados na Educação Básica Pública no Brasil. - Essa afirmação é correta, pois o CAQi é uma referência importante para a qualidade na educação. (E) Ele está definido em termos precisos na LDB como "a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem", mas não implementado. - Essa afirmação é confusa, pois a LDB realmente menciona insumos, mas a implementação é um desafio contínuo. A alternativa correta, que reflete a operacionalização do princípio da garantia de padrão de qualidade, é: (D) Ele foi operacionalizado no Plano Nacional de Educação de 2001 resultando no Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi), que é referência de Padrões Mínimos de Qualidade praticados na Educação Básica Pública no Brasil.