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Analise as seguintes assertivas acerca dos recursos no processo civil: I. O recorrente poderá, a qualquer tempo, sem anuências de litisconsortes, desistir do recurso. II. A decisão que não admitir os embargos infringentes pode ser atacada por agravo, no prazo de dez dias, para o órgão competente para o julgamento do recurso. III. Questões de fato não explicitadas no juízo de primeiro grau não poderão ser suscitadas no recurso de apelação. IV. O prazo para interposição de recurso adesivo, em decorrência de recurso extraordinário, é de quinze dias. V. A apelação é o recurso cabível contra decisão que indefere a petição inicial. Estão corretas as assertivas:

A) I, II e V.
B) I, III e IV.
C) I, IV e V.
D) II, III e IV.
E) II, III e V.
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há 2 anos

Vamos analisar cada assertiva: I. O recorrente poderá, a qualquer tempo, sem anuências de litisconsortes, desistir do recurso. Verdadeiro. O recorrente pode desistir do recurso sem a anuência dos litisconsortes. II. A decisão que não admitir os embargos infringentes pode ser atacada por agravo, no prazo de dez dias, para o órgão competente para o julgamento do recurso. Verdadeiro. Essa assertiva está correta, pois a decisão que não admite embargos infringentes é passível de agravo. III. Questões de fato não explicitadas no juízo de primeiro grau não poderão ser suscitadas no recurso de apelação. Verdadeiro. Em regra, questões de fato não podem ser trazidas na apelação se não foram discutidas no primeiro grau. IV. O prazo para interposição de recurso adesivo, em decorrência de recurso extraordinário, é de quinze dias. Falso. O prazo para interposição de recurso adesivo é de 15 dias, mas não se limita a recurso extraordinário, e sim a qualquer recurso. V. A apelação é o recurso cabível contra decisão que indefere a petição inicial. Falso. A apelação não é cabível contra decisão que indefere a petição inicial; o recurso cabível nesse caso é o mandado de segurança. Agora, vamos ver quais assertivas estão corretas: - I: Verdadeiro - II: Verdadeiro - III: Verdadeiro - IV: Falso - V: Falso Portanto, as assertivas corretas são I, II e III. A alternativa que contém todas as assertivas verdadeiras é: A) I, II e V.

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A ideia básica do texto consiste em

A) precisar a dicotomia existente entre individual e coletivo.
B) construir a verdadeira essência de significado do termo ética.
C) denunciar o descaso do homem em relação a seus semelhantes.
D) partir da etimologia de ética para interagir com outros enunciadores do discurso.
E) associar produção do conhecimento à descoberta da marca identitária de cada ser.

Identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F). O texto constitui um discurso que

( ) estabelece uma relação entre o significado original de ética e a luta pela inclusão social.
( ) considera a produção do conhecimento como a responsável direta pela manutenção da ética.
( ) enxerga o sentimento da desesperança como a condição inicial para o processo de autodestruição.
( ) toma a liberdade do indivíduo como o ponto de partida para a possibilidade de escolha e de decisão.
( ) visa, quando defende o bem-estar da coletividade, a um processo de convencimento do leitor, com base na retomada de conceitos para acrescer novos recursos argumentativos.

Sobre o texto, está correto o que se afirma na alternativa

A) O comportamento linguístico do enunciador, em alguns trechos, reflete significativa informalidade no registro da língua.
B) A paragrafação é determinada pela desconstrução e reconstrução de diferentes conceitos que caracterizam a tônica do discurso.
C) Os fatos focalizados são, em sua maioria, de natureza hipotética, razão por que os verbos usados aparecem, em grande parte, flexionados no subjuntivo.
D) A voz enunciadora, na condução do processo argumentativo, dentre outros procedimentos, questiona, ressignifica termos e apresenta exemplos.
E) A temática se desenvolve através de uma linguagem predominantemente emotiva com a qual o emissor da mensagem prioriza o sentimento individual sobre o coletivo.

Com base no texto, é verdadeira a afirmativa expressa em
A) A forma verbal “Ressaltemos” (linha 1) expressa uma exigência do enunciador em relação ao leitor para o que coloca a seguir.
B) A afirmativa “porque a ética tem dois pressupostos: a possibilidade de escolha e a de decisão.” (linha 2 e 3) constitui uma contradição em relação ao que foi exposto antes, na frase.
C) A oração “se nós não falamos em liberdade.” (linha 4) estabelece a condição para que o enunciado anterior se realize.
D) A frase “Afinal de contas, não somos humanos individualmente, nós só o somos coletivamente.” (linha 16) é constituída por duas afirmativas.
E) O fragmento “Tal como algumas pessoas, ele apodrece da cabeça para o restante do corpo...” (linha 22) sintetiza o desprezo do enunciador por quem não compartilha da sua leitura do mundo.

Do ponto de vista semântico, é correto afirmar:

A) “absolutamente” (linha 1) expressa negação.
B) “ou seja” (linha 8) denota retificação.
C) “portanto” (linha 8) exprime a mesma ideia que “pois” “ (linha 18).
D) “apodrecimento” (linha 20) opõe-se a falência” (linha 31).
E) “Já” ( linha 21), nesse caso, possui valor temporal.

O fragmento em que a referência temporal no contexto está expressa não apenas pelas formas verbais é o transcrito na alternativa

A) “Só se pode falar em ética quando se fala em humano” (linha 2).
B) “Ethos, portanto, é aquilo que nos abriga, aquilo que nos dá identidade” (linhas 8 e 9).
C) “Consequentemente, precisamos estar dirigidos para a proteção da morada do humano” (linha 15).
D) “Tal como algumas pessoas, ele apodrece da cabeça para o restante do corpo...” (linha 22).
E) “De posse desse entendimento, vale pensar esta capacidade nossa de dizer não a tudo que vitima” (linhas 27 e 28).

Marque com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. Uma análise dos mecanismos linguísticos que compõem o texto permite afirmar:

( ) O termo "até” (linha 7) é um marcador de limite temporal.
( ) A forma verbal “pensa” (linha 11) apresenta-se com a mesma regência de “referirmos” (linha 17).
( ) A expressão “do conhecimento” (linha 11) restringe o sentido de “produção” (linha 11).
( ) A partícula “se” (linha 18) indetermina o sujeito de “repita” (linha 18).
( ) As formas verbais “vitima “ (linha 28 ) e “eleva” (linha 28 ) estão no singular, concordando com o mesmo sujeito.

Quanto aos sinais de pontuação usados no texto, é verdadeiro o que se afirma em

A) As vírgulas que isolam o conector “portanto”, na linha 8, são facultativas.
B) Os dois-pontos da linha 11 foram usados pela mesma razão que os da linha 21.
C) O ponto e vírgula da linha 12 , como o da linha 24, pode ser substituído por interrogação.
D) As reticências da linha 22 indicam, nesse caso, uma pausa maior que a sugerida pela vírgula.
E) A vírgula que antecede “desgraça”, na linha 33, sinaliza a omissão de uma palavra.

É formada pelo mesmo processo que “convivência” (linha 18) a palavra

A) “escolha” (linha 3).
B) “habitual” (linha 8).
C) “integridade” (linha 19).
D) “incapacidade” (linha 20).
E) “possibilidade” (linha 31).

De acordo com as informações constantes nesse artigo, a afirmativa sem suporte textual é a

A) A existência de escolas especializadas para portadores de deficiências constitui um dos mecanismos de exclusão social existentes no Brasil.
B) O respeito à Carta Magna do país pressupõe uma mudança do fazer pedagógico nas escolas brasileiras, através da modernização do ensino.
C) A área educacional não tem por que recuar diante do desafio de encarar a inovação como uma chance de cumprir o seu papel social com o destaque que a questão requer.
D) A deficiência do ensino atual está relacionada com a resistência do professorado diante da necessidade de aceitar o desafio da inclusão dos portadores das mais variadas formas de deficiência no ensino regular.
E) O princípio democrático da educação para todos presume a aceitação de pessoas com deficiências, sem restrições, e a qualificação de professores para lidar com as necessidades de cada um, conseguindo obter progressos relevantes nos diferentes casos.

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