Grátis: De acordo com Chagas (2010, p.3) os serviços de referência são: a. Àqueles que representam toda a atividade desenvolvida na biblioteca com o objet... – Questões Respondidas

Gestão de Sistemas de Informação

Outros

De acordo com Chagas (2010, p.3) os serviços de referência são:

a. Àqueles que representam toda a atividade desenvolvida na biblioteca com o objetivo de proporcionar acesso à informação, mas não ao conhecimento.
b. Àqueles que representam toda a atividade desenvolvida na biblioteca com o objetivo de proporcionar acesso à informação e ao conhecimento.
c. Àqueles que representam toda a atividade desenvolvida fora da biblioteca com o objetivo de proporcionar acesso à informação e ao conhecimento.

Questões para Estudantes

ano passado

Questões para Estudantes

ano passado

Servicos de Informacao - ATIVIDADE ONLINE 1 - AV22024 - Tentativa 3

Servicos de Informacao - ATIVIDADE ONLINE 1 - AV22024 - Tentativa 3

UNIFCV

Respostas

Ed

ano passado

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas com base na definição de serviços de referência segundo Chagas (2010). a) Àqueles que representam toda a atividade desenvolvida na biblioteca com o objetivo de proporcionar acesso à informação, mas não ao conhecimento. - Esta opção limita o objetivo apenas ao acesso à informação, o que não é completo. b) Àqueles que representam toda a atividade desenvolvida na biblioteca com o objetivo de proporcionar acesso à informação e ao conhecimento. - Esta opção abrange tanto o acesso à informação quanto ao conhecimento, o que é mais alinhado com o conceito de serviços de referência. c) Àqueles que representam toda a atividade desenvolvida fora da biblioteca com o objetivo de proporcionar acesso à informação e ao conhecimento. - Esta opção fala sobre atividades fora da biblioteca, o que não se encaixa na definição de serviços de referência. Com base nessa análise, a alternativa correta é: b) Àqueles que representam toda a atividade desenvolvida na biblioteca com o objetivo de proporcionar acesso à informação e ao conhecimento.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Servicos de Informacao - ATIVIDADE ONLINE 1 - AV22024 - Tentativa 3

Servicos de Informacao - ATIVIDADE ONLINE 1 - AV22024 - Tentativa 3

UNIFCV

Mais perguntas desse material

Quais exemplos podem ser considerados produtos de informação para bibliotecas de acordo com Duarte et al. (2015): Escolha uma opção: a. Serviço de Informação à Comunidade (SIC) b. Serviço de ouvidoria c. Serviços de extensão. d. Serviço de referências. e. catálogos, os informativos, os guias, entre outros meios.

De acordo com Grogan (1995, p. 60) as qualidades necessárias a um bom bibliotecário de referência, incluem os seguintes atributos pessoais:

a. Segurança, cortesia, tato, interesse pelas pessoas, imaginação, falta de adaptabilidade, iniciativa, diligência e paciência, superando em muito as habilidades profissionais.
b. Segurança, cortesia, tato, interesse pelas pessoas, imaginação, adaptabilidade, iniciativa, diligência e paciência, superando em muito as habilidades profissionais.
c. Segurança, cortesia, tato, interesse pelas pessoas, falta de imaginação, adaptabilidade, iniciativa, diligência e paciência, superando em muito as habilidades profissionais.
d. Segurança, cortesia, tato, desinteresse pelas pessoas, imaginação, adaptabilidade, iniciativa, diligência e paciência, superando em muito as habilidades profissionais.
e. Segurança, cortesia, tato, interesse pelas pessoas, imaginação, adaptabilidade, iniciativa, diligência e falta de paciência, superando em muito as habilidades profissionais.

Segundo Martins (2001) no período da Pré-história para se colocar em prática o objetivo informacional de guarda de memória qual suporte foi utilizado: Escolha uma opção: a. Pergaminho b. Tabletes argila c. Papiro d. Paredes e. Papel

De acordo com Pasquarelli (1996) apud Ferreira; Borges; Jambeiro (2005), as atividades desenvolvidas pelo bibliotecário sofrem alterações em virtude não só do aparecimento das novas tecnologias, mas também:

a. Novas formas de documentos, expansão de literatura, ampliação do conceito de tratamento a informação, compartilhamento e recursos e cooperação/intercâmbio de serviços.
b. Novas formas de bibliotecas, expansão de literatura, ampliação do conceito de tratamento a informação, compartilhamento e recursos e cooperação/intercâmbio de serviços.
c. Novas formas de documentos, expansão de literatura, redução do conceito de tratamento a informação, compartilhamento e recursos e cooperação/intercâmbio de serviços.
d. Novas formas de documentos, expansão do espaço físico, ampliação do conceito de tratamento a informação, compartilhamento e recursos e cooperação/intercâmbio de serviços.
e. Novas formas de documentos, diminuição de literatura, ampliação do conceito de tratamento a informação, compartilhamento e recursos e cooperação/intercâmbio de serviços.

Para Castells (2000) a Sociedade da Informação apresenta como fundamental as seguintes características:

a. A informação é sua matéria-prima, os efeitos das novas tecnologias têm alta penetrabilidade, predomínio da lógica de redes, flexibilidade e crescente convergência de tecnologias.
b. A conhecimento é sua matéria-prima, os efeitos das novas tecnologias têm alta penetrabilidade, predomínio da lógica de redes, flexibilidade e crescente convergência de tecnologias.
c. A informação é sua matéria-prima, os efeitos das novas tecnologias têm pouca penetrabilidade, predomínio da lógica de redes, flexibilidade e crescente convergência de tecnologias.
d. A informação é sua matéria-prima, os efeitos das novas tecnologias têm alta penetrabilidade, predomínio da lógica de redes, flexibilidade e decrescente convergência de tecnologias.
e. A informação é sua matéria-prima, os efeitos das novas tecnologias têm alta penetrabilidade, predomínio da lógica de redes, inflexibilidade e crescente convergência de tecnologias.

O desenvolvimento de coleções precisa necessariamente ser tratado de maneira específica nos diferentes tipos de biblioteca: públicas, escolares, universitárias e especializadas. Assinale a alternativa correta quanto às bibliotecas escolares.

a. Devem atender aos objetivos da instituição de ensino, relacionando-se ao ensino, à pesquisa e à extensão.
b. O foco está na especificação de normas para seleção dos materiais com a finalidade de compatibilizá-los com os objetivos da instituição.
c. As necessidades informacionais dos usuários atendidos pela biblioteca variam na mesma proporção com que variam os grupos, organizados ou não, de uma determinada comunidade.
d. Existem para dar suporte às atividades pedagógicas de forma integrada ao processo educacional.
e. Atendem às necessidades das organizações e empresas a que estão subordinadas e têm seus objetivos muito mais bem definidos.

Duarte et al. (2015) afirma que os produtos de informação são, ou precisam ser:

a. Vinculados às atividades curriculares e devem atender aos objetivos do aprendiz relacionando.
b. Fornecer informações relativas aos respectivos acervos, bem como torná-los pouco acessíveis aos usuários.
c. De matéria-prima, com os efeitos das novas tecnologias.
d. Palpáveis, algo que é construído por meio do uso de informação.
e. Ofertados para a mediação da informação por meio do digital e virtual.

Quais são os dois tipos de possibilidades de oferta de serviços em bibliotecas que Borges (2007) apresenta:

a. Serviços de bibliografias à demanda e Serviços de antecipação à demanda
b. Serviços de atendimento à demanda e Serviços de escrita cientifica à demanda
c. Serviços de atendimento à demanda e Serviços de antecipação à demanda
d. Serviços de atendimento à demanda e Serviços de normas técnicas à demanda
e. Serviços de usuários à demanda e Serviços de antecipação à demanda

Independentemente do tipo de biblioteca, os serviços de informação podem e precisam ser adaptados a:

a. Produtos e serviços vinculados às atividades curriculares e devem atender aos objetivos do aprendiz relacionando, de forma interdisciplinar, o corpo docente e os bibliotecários.
b. Realidade de cada uma delas e das necessidades e características de seus usuários.
c. Elaboração de um planejamento para a seleção e uso assertivo das fontes de informação.
d. As maneiras de se gerenciar a diversidade de informações e serviços na unidade de informação a utilização de tecnologias da informação para essa gestão.
e. Reforça que mediante a internet e as TICs os serviços podem ser ofertados para a mediação da informação por meio do digital e virtual.