Vamos analisar as alternativas com base no trecho apresentado, que enfatiza a importância da aproximação entre pesquisadores e professores, e entre pesquisa e prática. A ideia central é que essa aproximação permite que a teoria se alimente das experiências práticas e das contradições que surgem no cotidiano da educação. Portanto, a pesquisa no campo da formação docente deve fortalecer essa relação, permitindo que a teoria reflita e expresse as realidades e desafios enfrentados pelos professores. Agora, vamos analisar as alternativas: A) Diminui a possibilidade de que a teoria possa ser expressão das relações consubstanciadas e decorrentes da explicitação das contradições da prática. - Esta opção é contrária à ideia de aproximação. B) Mantém a possibilidade de que a teoria possa ser expressão das relações consubstanciadas e decorrentes da explicitação das contradições da prática. - Esta opção sugere que a teoria pode continuar a refletir a prática, mas não enfatiza a melhoria dessa relação. C) Minimiza a possibilidade de que a teoria possa ser expressão das relações consubstanciadas e decorrentes da explicitação das contradições da prática. - Também contrária à ideia de aproximação. D) Despreza a possibilidade de que a teoria possa ser expressão das relações consubstanciadas e decorrentes da explicitação das contradições da prática. - Esta opção é totalmente oposta ao que o trecho sugere. E) Aumenta a possibilidade de que a teoria possa ser expressão das relações consubstanciadas e decorrentes da explicitação das contradições da prática. - Esta opção está alinhada com a ideia de que a aproximação entre pesquisa e prática fortalece a teoria. Portanto, a alternativa correta é: E) Aumenta a possibilidade de que a teoria possa ser expressão das relações consubstanciadas e decorrentes da explicitação das contradições da prática.