Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar qual delas não se alinha ao trabalho com diferentes gêneros textuais em sala de aula: A) ( ) Ele estará aliando teoria e prática ao mesmo tempo, pois tudo que foi sugerido faz parte do “universo” dos alunos. - Esta alternativa parece positiva, pois relaciona teoria e prática, o que é importante no ensino. B) ( ) Os especialistas dizem que os gêneros são, na verdade, uma "condição didática para trabalhar com os comportamentos leitores e escritores". Importante é que eles devem estar a serviço dos verdadeiros conteúdos, os chamados "comportamentos leitores e escritores". - Esta alternativa também é válida, pois destaca a importância dos gêneros textuais no desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita. C) ( ) Em se tratando do gênero carta, por exemplo, seria interessante não separar a sala e determinar que os participantes escrevam duas modalidades de carta. - Esta alternativa parece confusa, pois não faz sentido não separar a sala se o objetivo é trabalhar com diferentes modalidades de carta. A prática de escrever diferentes tipos de carta é importante. D) ( ) Explorar os diferentes gêneros textuais é dividir os alunos em grupos e sugerir que tragam jornais e outros textos mencionados. - Esta alternativa é válida, pois envolve a exploração de gêneros textuais de forma colaborativa. A alternativa que não se alinha bem ao trabalho com gêneros textuais é a C, pois a proposta de não separar a sala e não trabalhar com diferentes modalidades de carta não parece adequada para o ensino efetivo desse gênero. Portanto, a resposta correta é a C.