Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a ausência de uma política educacional para a educação infantil: I. ( ) A demora em tornar a Educação Infantil obrigatória colaborou para o enfrentamento de muitos problemas que ainda afetam a sociedade brasileira no campo da educação. É falsa (F). A demora em tornar a Educação Infantil obrigatória contribuiu para agravar problemas, não para enfrentá-los. II. ( ) Podem ser consideradas consequências da falta de políticas educacionais a desigualdade educacional, a baixa qualidade do ensino e o aumento da vulnerabilidade social. É verdadeira (V). Essas são consequências diretas da falta de políticas educacionais adequadas. III. ( ) A ausência de uma política para a Educação Infantil contribuiu para a equidade no país, pois as famílias passaram a ter condições de matricular e manter as crianças na rede particular. É falsa (F). A ausência de políticas não contribui para a equidade; pelo contrário, tende a aumentar a desigualdade. IV. ( ) A falta de políticas educacionais para a Educação Infantil acarretou uma oferta desigual de serviços educacionais, pouca infraestrutura e recursos limitados para oferecer o ensino com qualidade. É verdadeira (V). Essa afirmação reflete a realidade da educação infantil no Brasil. V. ( ) Um problema específico da falta de políticas para a Educação Infantil é a ausência de profissionais formados para trabalhar com crianças dessa idade. É verdadeira (V). A falta de políticas adequadas resulta na escassez de profissionais qualificados. Agora, organizando as respostas: I - F II - V III - F IV - V V - V Portanto, a sequência correta é: F - V - F - V - V. Assim, a alternativa que apresenta a sequência correta é: F, V, F, V, V.