Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções apresentadas: a) A concepção oralista, que ensina os surdos a falarem sem precisar da Língua de Sinais. - Essa abordagem foca na fala e na leitura labial, muitas vezes desconsiderando a Língua de Sinais, o que pode limitar o desenvolvimento pleno da pessoa surda. b) A concepção bilíngue, que compreende que a Língua de Sinais é a língua primeira da pessoa surda, e a segunda é a língua oficial do país que a pessoa reside. - Essa abordagem valoriza a Língua de Sinais como a primeira língua e promove o bilinguismo, permitindo que a pessoa surda se desenvolva plenamente em ambas as línguas. c) Uma abordagem restrita à Língua de Sinais, para que eles não precisem se comunicar com ouvintes. - Essa opção sugere uma limitação na comunicação, o que não favorece o desenvolvimento pleno, já que a interação com ouvintes é importante. A opção que melhor representa uma abordagem educacional que permite que as pessoas surdas tenham um desenvolvimento pleno é: b) a concepção bilíngue, que compreende que a Língua de Sinais é a língua primeira da pessoa surda, e a segunda é a língua oficial do país que a pessoa reside.