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Sobre o nome de um dos primeiros e mais importantes pesquisadores da aprendizagem do conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:

A Ivan Peter.
B Ivan Pavlov.
C Ivan Trump.
D Ivan Lins.
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Ensinando Através de Questões

há 2 anos

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há 2 anos

Analisando as alternativas apresentadas: A) Ivan Peter - Não é um nome reconhecido na área de pesquisa sobre aprendizagem do conhecimento. B) Ivan Pavlov - É um famoso pesquisador conhecido por seus estudos sobre condicionamento clássico, sendo um dos primeiros a investigar a aprendizagem. C) Ivan Trump - Não é um nome associado à pesquisa em aprendizagem. D) Ivan Lins - É um cantor e compositor brasileiro, não um pesquisador na área de aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é: B) Ivan Pavlov.

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Sobre os reforçadores, assinale a alternativa CORRETA:

A Os reforçadores se enquadram em duas categorias amplas: primários e secundários.
B Os reforçadores primários são reforçadores que adquirem seu valor por estarem associados a reforçadores primários ou outros reforçadores secundários bem estabelecidos.
C Comida, água, segurança, calor e sexo são alguns exemplos de reforçadores secundários.
D Os reforçadores secundários satisfazem às necessidades humanas básicas.
A
B
C
D

Sobre as três partes que dividem a memória de longo prazo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

A memória episódica é a nossa memória de experiências pessoais, um filme mental de coisas que vimos ou ouvimos. Quando você se lembra de eventos passados, como o que você jantou ontem à noite ou o que aconteceu no baile de formatura do colégio, está se lembrando de informações armazenadas em sua memória episódica de longo prazo.
As informações que uma pessoa percebe e presta atenção são transferidas para o seg
( ) A memória episódica é a nossa memória de experiências pessoais, um filme mental de coisas que vimos ou ouvimos. Quando você se lembra de eventos passados, como o que você jantou ontem à noite ou o que aconteceu no baile de formatura do colégio, está se lembrando de informações armazenadas em sua memória episódica de longo prazo.
( ) As informações que uma pessoa percebe e presta atenção são transferidas para o seg

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: I- Fase de atenção. II- Fase de retenção. III- Fase da reprodução. IV- Fase motivacional. ( ) Durante esta fase, os alunos tentam combinar seu comportamento com o do modelo. Na sala de aula, a avaliação da aprendizagem do aluno ocorre durante esta fase. Por exemplo, depois de ver a letra A modelada e praticá-la várias vezes, o aluno consegue reproduzir a letra de forma que se pareça com o seu modelo. ( ) Nesta fase, os alunos imitarão um modelo porque acreditam que isso aumentará suas chances de serem reforçados. Na sala de aula, esta fase da aprendizagem observacional frequentemente envolve elogios ou notas dadas por corresponder ao seu modelo. Os alunos prestam atenção no modelo, praticando e reproduzindo-o porque aprenderam que é disso que você gosta, e querem agradá-lo. Quando a criança faz um A reconhecível, você diz: 'bom trabalho!' ( ) Depois que os professores têm a atenção dos alunos, é hora de modelar o comportamento que eles querem que os alunos imitem e, em seguida, dar aos alunos a chance de praticar ou ensaiar. Por exemplo, você pode mostrar como escrever a letra A. Em seguida, os alunos imitariam o seu modelo tentando escrever vários As para si próprios. ( ) A primeira fase da aprendizagem observacional é prestar atenção em um modelo. Em geral, os alunos prestam atenção nos modelos que são atraentes, bem-sucedidos, interessantes e populares. É por isso que tantos alunos copiam as roupas, os penteados e os maneirismos das estrelas da cultura pop. Na sala de aula, você chama a atenção dos alunos ao apresentar pistas claras e interessantes, ao usar novidades ou surpresas e ao motivá-los.

A III - IV - II - I.
B III - I - IV - II.
C II - IV - I - III.
D I - II - III - IV.

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