Para responder a essa pergunta, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação à Pedagogia de Projetos. a) Nem sempre há um propósito para a ação do aluno, ele faz projeto automático, sem saber sua finalidade. - Esta alternativa sugere uma falta de propósito, o que vai contra os princípios da Pedagogia de Projetos, que busca sempre um objetivo claro e significativo. b) Proporciona contextualização e significação ao conteúdo. - Esta é uma característica positiva da Pedagogia de Projetos, pois busca conectar o aprendizado à realidade dos alunos. c) Desenvolve habilidades e competências a partir de experiências concretas. - Isso também é um ponto forte da Pedagogia de Projetos, que visa o desenvolvimento prático. d) Possibilita aprendizagem real, significativa, interessante e atrativa. - Novamente, isso é um aspecto positivo da abordagem. e) É prática, funcional e concentra a atividade do aluno estimulando-o a realizar trabalhos de pesquisa e concentração. - Esta alternativa também reflete os benefícios da Pedagogia de Projetos. Diante disso, a alternativa que não pode ser considerada adequada à Pedagogia de Projetos é: a) Nem sempre há um propósito para a ação do aluno, ele faz projeto automático, sem saber sua finalidade.