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Segundo Edgar Morin, filósofo mencionado no texto, quais são os sete saberes indispensáveis para a educação do futuro?

As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; os princípios do conhecimento pertinente; ensinar a condição humana; ensinar a identidade terrena; enfrentar as incertezas; ensinar a compreensão; a ética do gênero humano.

Pedagogiando

há 10 meses

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há 10 meses

12 pág.

QUESTIONÁRIO TRABALHO DOCENTE NA EDUCACAO

Respostas

há 10 meses

Os sete saberes indispensáveis para a educação do futuro, segundo Edgar Morin, são: 1. As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão 2. Os princípios do conhecimento pertinente 3. Ensinar a condição humana 4. Ensinar a identidade terrena 5. Enfrentar as incertezas 6. Ensinar a compreensão 7. A ética do gênero humano Esses saberes visam promover uma educação mais integrada e consciente das complexidades do mundo atual.

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O que eram as “rodas dos expostos” no Brasil?

Instituições de assistência à infância no século XIX.

A respeito das fases da educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Após a Constituição de 1988, a Educação Infantil teve um grande retrocesso causando grandes perdas em várias conquistas ao longo dos anos.
II – A transição política do regime militar para o regime democrático no Brasil, que teve início em torno de 1984, foi caracterizada pela intensa mobilização de diversos movimentos sociais, tais como o movimento feminista, o movimento pró-creche, que buscaram participar ativamente na elaboração da nova Constituição Federal.
III – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
IV – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

Apenas II, III e IV.

De acordo com as dimensões essenciais do professor, marque a opção INCORRETA:

O professor não necessita ser comprometido com o crescimento da criança.
O professor deve ser ético e responsável.
O professor deve buscar a formação continuada.

A desvalorização social da esfera pública foi essencial no processo de estratificação através do qual a creche e também a escola pública se tornaram instituições identificadas com as crianças pobres e está criança pobre foi convertida socialmente em “imagem fundadora” de uma determinada noção de “criança problema”.
Podemos concluir que a afirmação é: VERDADEIRA
a) VERDADEIRA
b) ...
c) ...

O conceito de “saberes invisíveis” refere-se a:

Conhecimentos adquiridos por meio de experiências em creches e com as crianças.

Qual é a relação entre a divisão do trabalho e a desvalorização da esfera doméstica, de acordo com Souza (2010)?

O trabalho doméstico é depreciado, enquanto o trabalho externo é valorizado.
O trabalho doméstico é valorizado, enquanto o trabalho externo é depreciado.
Não há relação entre a divisão do trabalho e a desvalorização da esfera doméstica.

Por que a escola e a família devem trabalhar juntas na educação das crianças?

Porque ambas as instituições têm um papel importante no desenvolvimento e formação das crianças.

Quais são os diferentes tipos de entrevistas relacionadas à comunicação na educação infantil?

A entrevista de ingresso da criança na escola, as entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores para tratar de algum aspecto relevante e as entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.

Qual é a importância das relações entre a família e o centro educativo?

As relações entre a família e o centro educativo devem proporcionar que os pais e as mães possam compreender, aceitar e valorizar a tarefa educativa da escola.

Associe os diferentes tipos de entrevistas mencionadas no texto às suas respectivas características:
(1) Entrevista de ingresso da criança na escola.
(2) Entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores.
(3) Entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.

( ). Ocorrem durante a matrícula da criança e geralmente são mais formais.
( ). Podem ser convocadas pelos professores para discutir questões específicas relacionadas à criança.
( ). Podem ser solicitadas pelos pais para compartilhar pontos de vista ou discutir preocupações sobre a criança.
( ). Estão relacionadas à comunicação da avaliação do desempenho das crianças.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:

(1) Entrevista de ingresso da criança na escola.
(2) Entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores.
(3) Entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
1 – 2 – 2 – 3

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O que eram as “rodas dos expostos” no Brasil?Instituições de assistência à infância no século XIX.

De acordo com as dimensões essenciais do professor, marque a opção INCORRETA:O professor não necessita ser comprometido com o crescimento da criança.O professor deve ser ético e responsável.O professor deve buscar a formação continuada.

O conceito de “saberes invisíveis” refere-se a:Conhecimentos adquiridos por meio de experiências em creches e com as crianças.

Por que a escola e a família devem trabalhar juntas na educação das crianças?Porque ambas as instituições têm um papel importante no desenvolvimento e formação das crianças.

Qual é a importância das relações entre a família e o centro educativo?As relações entre a família e o centro educativo devem proporcionar que os pais e as mães possam compreender, aceitar e valorizar a tarefa educativa da escola.

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Instituições de assistência à infância no século XIX.

De acordo com as dimensões essenciais do professor, marque a opção INCORRETA:

O professor não necessita ser comprometido com o crescimento da criança.
O professor deve ser ético e responsável.
O professor deve buscar a formação continuada.

O conceito de “saberes invisíveis” refere-se a:

Conhecimentos adquiridos por meio de experiências em creches e com as crianças.

Por que a escola e a família devem trabalhar juntas na educação das crianças?

Porque ambas as instituições têm um papel importante no desenvolvimento e formação das crianças.

Qual é a importância das relações entre a família e o centro educativo?

As relações entre a família e o centro educativo devem proporcionar que os pais e as mães possam compreender, aceitar e valorizar a tarefa educativa da escola.