QUESTIONÁRIO TRABALHO DOCENTE NA EDUCACAO

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QUESTIONÁRIO 01 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Sobre a educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – A partir da década de 1950, o governo brasileiro começa a assumir uma maior responsabilidade com os serviços sociais, consequentemente com a política do ensino infantil.
II – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
III – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
IV – A falta de financiamento para a educação infantil tem até promovido novas separações por idades: apenas as crianças pequenas, dos 0 aos 3 anos, frequentariam as creches, enquanto as mais velhas, dos 4 aos 6, frequentariam as escolas pré-primárias.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
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· Qual foi o propósito inicial do jardim de infância criado por Froebel?
Resposta Marcada :
Educar crianças de famílias menos favorecidas.
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· Sobre as creches e o jardim de infância, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
As creches visavam cumprir funções assistenciais e propostas educacionais.
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· O que eram as “rodas dos expostos” no Brasil?
Resposta Marcada :
Instituições de assistência à infância no século XIX.
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· A respeito das fases da educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Após a Constituição de 1988, a Educação Infantil teve um grande retrocesso causando grandes perdas em várias conquistas ao longo dos anos.
II – A transição política do regime militar para o regime democrático no Brasil, que teve início em torno de 1984, foi caracterizada pela intensa mobilização de diversos movimentos sociais, tais como o movimento feminista, o movimento pró-creche, que buscaram participar ativamente na elaboração da nova Constituição Federal.
III – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
IV – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
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QUESTIONÁRIO 02 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· De acordo com as dimensões essenciais do professor, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
O professor não necessita ser comprometido com o crescimento da criança.
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· A desvalorização social da esfera pública foi essencial no processo de estratificação através do qual a creche e também a escola pública se tornaram instituições identificadas com as crianças pobres e está criança pobre foi convertida socialmente em “imagem fundadora” de uma determinada noção de “criança problema”.
Podemos concluir que a afirmação é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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· O conceito de “saberes invisíveis” refere-se a:
Resposta Marcada :
Conhecimentos adquiridos por meio de experiências em creches e com as crianças.
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· Segundo Souza (2010), a desvalorização social da esfera pública teve um impacto na educação infantil, especialmente em relação a:
Resposta Marcada :
Crianças de classes sociais desiguais.
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· Qual é a relação entre a divisão do trabalho e a desvalorização da esfera doméstica, de acordo com Souza (2010)?
Resposta Marcada :
O trabalho doméstico é depreciado, enquanto o trabalho externo é valorizado.
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QUESTIONÁRIO 03 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Por que a escola e a família devem trabalhar juntas na educação das crianças?
Resposta Marcada :
Porque ambas as instituições têm um papel importante no desenvolvimento e formação das crianças.
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· Quais são os diferentes tipos de entrevistas relacionadas à comunicação na educação infantil?
Resposta Marcada :
A entrevista de ingresso da criança na escola, as entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores para tratar de algum aspecto relevante e as entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
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· Qual é a importância das relações entre a família e o centro educativo?
Resposta Marcada :
As relações entre a família e o centro educativo devem proporcionar que os pais e as mães possam compreender, aceitar e valorizar a tarefa educativa da escola.
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· Associe os diferentes tipos de entrevistas mencionadas no texto às suas respectivas características:
(1) Entrevista de ingresso da criança na escola.
(2) Entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores.
(3) Entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
(  ). Ocorrem durante a matrícula da criança e geralmente são mais formais.
(  ). Podem ser convocadas pelos professores para discutir questões específicas relacionadas à criança.
(  ). Podem ser solicitadas pelos pais para compartilhar pontos de vista ou discutir preocupações sobre a criança.
(  ). Estão relacionadas à comunicação da avaliação do desempenho das crianças.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 2 – 2 – 3
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· No contexto da instituição infantil e do trabalho com os pais, avalie as afirmações a seguir:
I. A colaboração entre a instituição infantil e os pais é fundamental para o desenvolvimento da criança, com foco na educação infantil.
II. A instituição infantil deve saber lidar com situações de violência e agressividade, criando estratégias para minimizar seu impacto no ambiente educacional.
III. É responsabilidade da escola empregar estratégias pedagógicas para lidar com a indisciplina entre as crianças, promovendo a compreensão de regras e o controle emocional.
IV. Além dos pais, outros adultos, como avós e tios (as), desempenham um papel importante no referencial de afeto e comportamento das crianças.
É correto apenas o que se afirmar em:
Resposta Marcada :
Todas as afirmações estão corretas.
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QUESTIONÁRIO 04 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· De acordo com Ferreira (1975), a ética é o estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana suscetível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja em relação a determinada sociedade, seja de forma absoluta.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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· A ética na escola tem como objetivo:
Resposta Marcada :
Promover uma educação moral e desenvolver a capacidade de autonomia.
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· De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a concepção educacional presente nesses documentos visa:
Resposta Marcada :
Formar indivíduos autônomos, críticos, participativos e responsáveis.
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· Qual é a diferença entre moral e ética, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Moral é um ramo da ética, envolvendo ações concretas, enquanto ética é a reflexão crítica sobre a moral.
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· Qual é a relação entre educação e ética, de acordo com o seu material didático?
Resposta Marcada :
A ética é um aspecto importante da educação, promovendo a formação ética e moral das pessoas.
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QUESTIONÁRIO 05 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Associe cada forma de avaliação mencionada no texto com sua respectiva descrição:
(1) Avaliação Diagnóstica
(2) AvaliaçãoContínua
(3) Avaliação Formativa
(4) Avaliação Cumulativa
(5) Avaliação Diversificada
(  ) Realização de investigação do que as crianças sabem, identificação de dificuldades e potencialidades.
(  ) Foco na formação integral, construção de valores e princípios de autonomia.
(  ) Conjunto de avaliações realizadas no decorrer do trimestre, de forma progressiva e contínua.
( ) Acompanhamento da aprendizagem no processo educativo, identificação de conquistas, desafios e desenvolvimento real.
( ) Análise dos vários instrumentos usados para avaliar diferentes situações de aprendizagem e desenvolvimento nas dimensões cognitiva, afetiva, psicomotora e organizacional.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 3 – 4 – 2 – 5
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· Segundo Edgar Morin, filósofo mencionado no texto, quais são os sete saberes indispensáveis para a educação do futuro?
Resposta Marcada :
As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; os princípios do conhecimento pertinente; ensinar a condição humana; ensinar a identidade terrena; enfrentar as incertezas; ensinar a compreensão; a ética do gênero humano.
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· De acordo com o texto, quais são os quatro pilares da educação citados pela UNESCO e relacionados à Pedagogia de Projetos?
Resposta Marcada :
Aprender a ser, a conhecer, a fazer e a conviver.
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· “A avaliação tem como finalidade acompanhar e repensar o trabalho realizado. (…) Todos os esforços devem convergir para a estruturação de condições que melhor contribuam para a aprendizagem e desenvolvimento da criança sem desligá-lá de seus grupos de amizade. ”
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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· Qual foi uma conquista importante da educação infantil brasileira em 2006?
Resposta Marcada :
Inclusão das crianças de 0 a 6 anos no ensino fundamental de 9 anos. Criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB).
QUESTIONÁRIO 06 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Segundo Angotti (2010), qual é a prioridade na discussão da estruturação do trabalho docente?
Resposta Marcada :
Planejamento.
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· De acordo com as autoras Oliveira-Formosinho, Kishimoto e Pinazza (2007), quais são os dois métodos de ensino claramente identificados na tradição pedagógica?
Resposta Marcada :
Tradicional e participativo
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· O termo “planejamento” evoca a noção de ordem, organização e empreendimento, enquanto “planejamento educacional” se refere à intencionalidade sistemática no ato de ensinar e à implementação de estratégias para atingir objetivos educacionais junto a um grupo de alunos.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre os benefícios do planejamento, analise as seguintes assertivas:
I – Permite levar em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios do alunado e adaptar a isso a programação das atividades.
II – Ajuda esclarecer o sentido que queremos potencializar dentro do que ensinamos e do que aprendemos.
III – Não possibilita o preparo dos recursos necessários para as aulas.
IV – Permite prever as possíveis dificuldades de cada criança e orientá-la com a ajuda necessária.
Assinale a alternativa que reúne as alternativas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre as unidades de programação necessárias na educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Hábitos e rotinas da vida cotidiana e de cuidados da criança.
II – Unidades temáticas, centros de interesse, projetos e problemas.
III – Cantinhos ou oficinas.
IV – Saídas, festas da sala, outros projetos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
QUESTIONÁRIO 08 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Sobre o registro, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
A partir do registro é possível descobrir as dificuldades da personalidade e do comportamento.
· Qual é a relação entre observação e avaliação?
Resposta Marcada :
A observação é um método de avaliação do desenvolvimento do aprendizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O diário é um documento reflexivo do professor, assim designado por ser, em analogia com os diários de bordo ou os diários de adolescentes, uma produção pessoal, individual, apoiada no relato do dia-a-dia.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com os tipos de diário, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
O diário como organizador estrutural da aula, possui especificação de horários e atividades apenas.
· Associe os tipos de registro às suas respectivas descrições:
(1) Dossiê
(2) Portfólio
(3) Atividades escritas
( ) Coletânea de atividades individuais ou coletivas obtidas em períodos regulares e sucessivos.
( ) Conjunto de registros relativos aos grupos que não obedece à cronologia necessariamente e é usualmente aplicado em projetos específicos.
(  ) Atividades relacionadas ao tema trabalhado no momento, estimulando as crianças a pensar antes de se expressar por palavras, desenhos ou outras formas gráficas.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 2 – 3
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
ENADE – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nós que, de alguma forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. Pais, educadores, educandos, gestores das atividades educativas públicas e particulares, administradores da educação, todos, estamos comprometidos com esse fenômeno que cada vez mais ocupa espaço em nossas preocupações educativas. O que desejamos é melhor qualidade de vida. No caso deste texto, compreendo e exponho a avaliação da aprendizagem como um recurso pedagógico útil e necessário para auxiliar cada educador e cada educando na busca e na construção de si mesmo e do seu melhor modo de ser na vida.
LUCKESI, C. C. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Porto alegre: ARTMED, ano 3, n. 12 fev./abr. 2000 (adaptado).
Acerca da avaliação da aprendizagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Para processar a avaliação da aprendizagem, o educador necessita dispor-se a acolher o que está acontecendo, podendo ter alguma expectativa em relação a possíveis resultados de sua atividade.
PORQUE
II. No processo de ensino-aprendizagem o educador pode intervir na própria prática educativa, ao reconhecer as várias dimensões que interferem no desenvolvimento do educando e não só na aprendizagem de uma disciplina.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In: RAPOPORT, A. et. al. O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 (adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidianoda Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na Resolução CNE/CEB n. 05/2009. A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem artes, corpo e linguagens expressivas.
III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças.
IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo assertivo.
V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
 II e IV.
· As práticas de avaliação na Educação Básica revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustenta na reflexão sobre os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se em estratégia pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar avanços, analisar competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.
De acordo com essas ideias, qual deve ser a função da avaliação da aprendizagem nas instituições de Educação Básica?
Resposta Marcada :
O permitir uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre os sujeitos avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços desses sujeitos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva à criação do indivíduo e da sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a Natureza e entre si. Tendo em vista o que se afirma no trecho acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações sociais.
PORQUE
II. A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com os outros homens, gera a constante mudança da sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
O as assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5