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Sobre a formação do ensino superior, também chamado de ensino universitário, no Brasil, pode-se dividir em duas grandes influências de países europeus. Um dos modelos é voltado mais ao ensino, com objetivo de formação profissionalizante e direcionado ao mercado de trabalho. O outro modelo é voltado às atividades de pesquisa, com o objetivo de uma formação humanística, geral e não pragmática, baseada no tripé: Filosofia, Ciências e Letras. Quais são os dois modelos de grande influência na formação universitária do Brasil?

A Modelos alemão e francês.
B Modelos português e francês.
C Modelos alemão e russo.
D Modelos português e espanhol.
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Questões para Estudantes

ano passado

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ano passado

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as influências que moldaram a formação do ensino superior no Brasil. Historicamente, o Brasil recebeu influências significativas de diferentes países europeus, especialmente em relação ao modelo de ensino superior. 1. O modelo português é conhecido por ser mais voltado para a formação profissionalizante e prática, focando na preparação para o mercado de trabalho. 2. O modelo francês, por outro lado, tem uma forte ênfase em atividades de pesquisa e uma formação mais humanística, abrangendo áreas como Filosofia, Ciências e Letras. Agora, vamos analisar as alternativas: A) Modelos alemão e francês - O modelo alemão é mais voltado para a pesquisa, mas não é o que se destaca na formação profissionalizante no Brasil. B) Modelos português e francês - Esta opção reflete corretamente as duas influências: o modelo português voltado para a formação profissional e o modelo francês voltado para a pesquisa e formação humanística. C) Modelos alemão e russo - Embora ambos tenham suas características, não são as principais influências na formação universitária brasileira. D) Modelos português e espanhol - O modelo espanhol não é uma das principais influências na formação universitária do Brasil. Portanto, a alternativa correta é: B) Modelos português e francês.

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De acordo com o Ministério da Educação, algumas características podem ser observadas nas IES, de acordo com a sua finalidade e função, inclusive os tipos de cursos e graus. Neste sentido, quais são as características corretas da pós-graduação stricto sensu?


A Cursos de educação superior compreendendo os programas de mestrado e doutorado acadêmico ou profissional que conferem diploma aos concluintes.
B Cursos superiores que conferem diplomas, abertos a candidatos que tenham concluído o Ensino Médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo, conferindo os graus de Bacharelado, Licenciatura ou Tecnologia.
C Curso superior generalista, de formação científica ou humanística, que confere ao diplomado competências em determinado campo do saber para o exercício de atividade profissional, acadêmica ou cultural, com o grau de bacharel.
D Curso superior que confere ao diplomado competências para atuar como professor na educação básica, com o grau de licenciado.

O Ministério da Educação (MEC) adota uma classificação interessante para todas as Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta características de Universidades:


A Podem ofertar um curso de graduação ou mesmo fechá-lo a qualquer tempo, sem a necessidade de autorização do MEC.
B Para elas, a pesquisa é condição obrigatória, inclusive com a oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu, ou seja, mestrado e doutorado.
C Não ofertam cursos de graduação, apenas especialização.
D Caracterizam-se por oferecer um ou mais cursos de graduação, não tendo autonomia universitária.

De acordo com Ministério da Educação, algumas características podem ser observadas nas IES, de acordo com a sua finalidade e função. Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da finalidade e função das IES:


a. Na categoria administrativa da instituição privada, temos a sem fins lucrativos, não beneficente: instituição mantida por entidade privada, sem fins lucrativos; pode ser confessional ou comunitária, conforme o art. 20 da LDB.
b. Na categoria administrativa da instituição Pública, temos a Federal, mantida pelo Poder Público Federal, com gratuidade de matrículas e mensalidades.
c. Com relação aos tipos de cursos e graus, podemos citar a tecnologia com cursos de educação superior compreendendo os programas de mestrado e doutorado acadêmico ou profissional, que conferem diploma aos concluintes.
d. Com relação aos tipos de cursos e graus, podemos citar a Tecnológica com cursos superiores de formação especializada em áreas científicas e tecnológicas, que conferem ao diplomado competências para atuar em áreas profissionais específicas, caracterizadas por eixos tecnológicos, com o grau de tecnólogo.

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