Para responder a essa questão, precisamos entender as definições de cada uma das abordagens mencionadas nas alternativas: A) Dando ênfase na multidisciplinaridade, com os saberes separados e categorizados, sem muita interação entre eles. - A multidisciplinaridade envolve várias disciplinas, mas sem a interação necessária para produzir um valor didático significativo. B) Utilizando a interdisciplinaridade: conhecimentos e conteúdos diferentes em diálogo para aprofundar a prática do ensino. - A interdisciplinaridade é uma abordagem que promove a interação entre diferentes disciplinas, permitindo um diálogo que enriquece o aprendizado. C) Através da pluridisciplinaridade: com o estudo de um objeto de uma mesma e única disciplina por várias disciplinas ao mesmo tempo. - A pluridisciplinaridade não necessariamente promove a interação entre as disciplinas, mas sim a análise de um tema sob várias perspectivas. D) Empregando a transdisciplinaridade: almejando promover a conexão de conhecimentos e conteúdos diferentes, mas visando um estudo homogêneo. - A transdisciplinaridade busca integrar conhecimentos de forma mais profunda, mas a descrição "visando um estudo homogêneo" pode ser confusa. E) Aplicando a interdisciplinaridade: com os conteúdos e conhecimentos iguais em diálogo para aprofundar a prática do ensino. - Essa definição não está correta, pois a interdisciplinaridade envolve conteúdos diferentes, não iguais. Analisando as opções, a alternativa que melhor identifica a maneira de produzir valor didático é: B) Utilizando a interdisciplinaridade: conhecimentos e conteúdos diferentes em diálogo para aprofundar a prática do ensino.