Grátis: Em um texto informativo, a objetividade é importante porque: (A) Permite que o autor expresse suas emoções e opiniões pessoais. (B) Garante que as... – Questões Respondidas

Ensino de Português

Outros

Em um texto informativo, a objetividade é importante porque:

(A) Permite que o autor expresse suas emoções e opiniões pessoais.
(B) Garante que as informações sejam apresentadas de forma clara e sem viés.
(C) Torna o texto mais apelativo e persuasivo.
(D) Introduz uma análise subjetiva dos fatos apresentados.
(E) Facilita a criação de uma narrativa envolvente e emocional.

Praticando Para Aprender

há 2 anos

Praticando Para Aprender

há 2 anos

Prova - Compreensão e Estrutura de Textos Argumentativos e Informativos

Prova - Compreensão e Estrutura de Textos Argumentativos e Informativos

Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à pergunta sobre a importância da objetividade em um texto informativo, vamos analisar cada alternativa: (A) Permite que o autor expresse suas emoções e opiniões pessoais. - Esta opção não é correta, pois a objetividade busca evitar a expressão de emoções e opiniões pessoais. (B) Garante que as informações sejam apresentadas de forma clara e sem viés. - Esta opção está correta, pois a objetividade é fundamental para que as informações sejam apresentadas de maneira clara e imparcial. (C) Torna o texto mais apelativo e persuasivo. - A objetividade não tem como objetivo tornar o texto apelativo ou persuasivo, mas sim informar. (D) Introduz uma análise subjetiva dos fatos apresentados. - Esta opção é incorreta, pois a objetividade evita análises subjetivas. (E) Facilita a criação de uma narrativa envolvente e emocional. - Novamente, a objetividade não busca criar narrativas emocionais, mas sim fornecer informações de forma clara. Portanto, a alternativa correta é: (B) Garante que as informações sejam apresentadas de forma clara e sem viés.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Prova - Compreensão e Estrutura de Textos Argumentativos e Informativos

Prova - Compreensão e Estrutura de Textos Argumentativos e Informativos

Mais perguntas desse material

Em um texto argumentativo, a tese geralmente:

(A) Apresenta uma descrição detalhada de um tema sem tomar partido.
(B) É uma afirmação que o autor defende e deve ser sustentada ao longo do texto com argumentos.
(C) Serve apenas para resumir a conclusão do texto.
(D) Não precisa ser explicada ou fundamentada, basta ser apresentada.
(E) Não está relacionada com os argumentos apresentados.

O uso de evidências (como fatos, dados e citações de especialistas) em um texto argumentativo serve para:

(A) Criar uma narrativa interessante, sem foco nos argumentos.
(B) Reforçar a credibilidade da tese e tornar os argumentos mais convincentes.
(C) Tornar o texto mais subjetivo e emocional, sem base em fatos.
(D) Apresentar apenas a opinião do autor sem necessidade de comprovação.
(E) Aumentar o número de palavras no texto sem adicionar conteúdo relevante.

Qual das alternativas a seguir descreve melhor a função de uma introdução em um texto argumentativo?

(A) Explicar detalhadamente todos os pontos do texto.
(B) Apresentar o tema e a tese, preparando o leitor para os argumentos a serem desenvolvidos.
(C) Apresentar um único argumento, sem considerar a complexidade do tema.
(D) Concluir o texto e reafirmar a tese sem novos elementos.
(E) Introduzir apenas a opinião pessoal do autor sem dados ou exemplos.

O uso de contra-argumentos em um texto argumentativo:

(A) Não é necessário, pois o autor já defendeu sua tese.
(B) Serve para enfraquecer a posição defendida pelo autor.
(C) Mostra que o autor considerou opiniões contrárias e responde a elas de forma lógica e estruturada.
(D) Apenas apresenta uma opinião pessoal, sem embasamento lógico.
(E) Distrai o leitor e desvia o foco da tese principal.

A linguagem persuasiva em um texto argumentativo é usada para:

(A) Apresentar fatos e dados de forma neutra, sem tentar influenciar o leitor.
(B) Convencer o leitor a adotar a posição defendida pelo autor, utilizando argumentos lógicos e emocionais.
(C) Evitar o uso de metáforas e recursos estilísticos que ajudem a explicar o tema.
(D) Tornar o texto mais técnico e imparcial, sem qualquer tipo de apelo.
(E) Apenas fornecer informações de forma objetiva e sem envolver o leitor.

O uso de exemplos no corpo de um texto argumentativo tem como principal objetivo:

(A) Apresentar histórias pessoais do autor, sem relação com os argumentos.
(B) Demonstrar de forma prática e clara como a tese se aplica a situações reais, fortalecendo os argumentos.
(C) Apresentar apenas dados frios sem conexão com a tese defendida.
(D) Distrair o leitor da argumentação principal.
(E) Substituir os argumentos com uma narrativa fictícia.

A conclusão de um texto argumentativo deve:

(A) Introduzir novos argumentos sem relação com os discutidos no texto.
(B) Reafirmar a tese defendida e sintetizar os principais argumentos, proporcionando um fechamento claro e eficaz.
(C) Apresentar uma nova tese que substitua a original.
(D) Focar em uma opinião pessoal do autor, sem relação com os argumentos.
(E) Finalizar sem apresentar uma conclusão clara sobre o tema discutido.

Em um texto argumentativo, o autor deve apresentar múltiplas perspectivas para:

(A) Ignorar os argumentos contrários à sua posição.
(B) Mostrar que ele considera diferentes pontos de vista e refutá-los, fortalecendo sua própria tese.
(C) Apresentar uma visão unilateral sem analisar o ponto de vista contrário.
(D) Tornar o texto mais confuso e menos objetivo.
(E) Discutir pontos irrelevantes que não afetam a tese.

A metáfora é um recurso comum em textos argumentativos porque:

(A) Torna a argumentação mais lógica e técnica.
(B) Ajuda a explicar conceitos complexos de maneira acessível e envolvente.
(C) Substitui a necessidade de dados e evidências concretas.
(D) Torna o texto mais difícil de compreender.
(E) Elimina a necessidade de uma conclusão clara.