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Psicologia Educacional

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Cognominado como um maiores educadores do século, Paulo Freire defende seu pensamento pedagógico voltado para uma educação humanizadora, considerando como apontado por Brandão (2002, p. 22) que “[...] cabe, também, à educação a responsabilidade de abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes de construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas”. De acordo com esse contexto, leia e analise as asserções a seguir: I – Com Paulo Freire reafirma-se categoricamente a educação como um processo de humanização. PORQUE II - A educação e a humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, objetiva formar e “transformar” seres humanos, valorizando processos de mudança dos sujeitos, atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos. Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.

a. Todas as asserções são incorretas.
b. As asserções I e II estão corretas, não sendo a II uma justificativa da I.
c. Apenas a asserção II está correta.
d. As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I.
e. A asserção I está incorreta, mas a II está correta.
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Psicologia da Educação - Prova
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Psicologia da Educação - Prova

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Vamos analisar as asserções: I – Com Paulo Freire reafirma-se categoricamente a educação como um processo de humanização. Esta afirmação é verdadeira, pois Paulo Freire realmente defende que a educação deve ser um processo que visa a humanização dos indivíduos. II - A educação e a humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, objetiva formar e “transformar” seres humanos, valorizando processos de mudança dos sujeitos, atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos. Esta afirmação também é verdadeira, pois Freire acredita que a educação deve promover a transformação e a valorização das potencialidades humanas. Agora, precisamos verificar se a II justifica a I. A asserção II explica como a educação pode ser um processo de humanização, portanto, pode ser considerada uma justificativa para a I. Diante disso, ambas as asserções estão corretas e a II é uma justificativa da I. Assim, a alternativa correta é: d) As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I.

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Com base nos estudos realizados nesta disciplina, para Freud (1976), cada evento psíquico é normalmente determinado por outros que o precederam, essa hipótese é base para o entendimento do aparelho psíquico. O ______________________ é considerado como um constituinte psíquico, que produz um estado de tensão quando em ação, os instintos são a força propulsora ou motivadora da personalidade. Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente.


a. Cérebro.
b. Sentimento.
c. Impulso.
d. Pensamento.
e. Sistema nervoso.

Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi um grande estudioso do século XX, cujo é considerado pai da Psicanálise. Ele trouxe para a Psicologia uma grande contribuição com a recuperação da importância da afetividade. Freud acreditava que a personalidade surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das crises do desenvolvimento. Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento mental, quais são elas?

Assinale a alternativa correta.


Escolha uma opção:

a. O consciente e o inconsciente.

b. O subconsciente e o inconsciente.

c. O consciente, o subconsciente e o inconsciente.

d. O cérebro, o consciente e o inconsciente.

e. O consciente e o subconsciente.

Com base nos estudos realizados nesta disciplina, as teorias comportamentalistas que são embasadas no condicionamento de estímulo-resposta, tem como estudiosos:

Assinale a alternativa correta.


a. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget.
b. Lev Vygotsky e Jean Piaget.
c. Paulo Freire, Emília Ferreira e Auguste Comte.
d. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner.
e. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson.

Assinale a alternativa correta.

a. Jean Piaget.
b. Johnson-Laird.
c. Vygotsky.
d. Bruner.
e. Vergnaud.

Sobre eles podemos afirmar que: I – O período Sensório Motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai até aos dois anos de idade. Nessa fase, a criança utiliza dos órgãos sensoriais para explorar o mundo a sua volta. II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações. Nessa fase há o enriquecimento da linguagem e o início da construção do raciocínio lógico. III - O período operatório concreto é caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples. IV – O período operatório formal é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Apenas I, II e IV estão corretas.

É correto o que se afirma em:

a. Apenas II e III estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Apenas III está correta.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.

Assinale a opção que apresenta as asserções corretas.

a. Apenas as asserções III e IV estão corretas.
b. Apenas as asserções I, III e IV estão corretas.
c. Todas as asserções são corretas.
d. Apenas as asserções I, II e III estão corretas.
e. Apenas as asserções I e III estão corretas.

Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta


a. F, V, F, V
b. F, F, F, F
c. V, F, F, F
d. V, V, V, V
e. F, F, V, F

De acordo com esse contexto, Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo do ser humano é a: Assinale a alternativa correta:

a. Conversão das relações sociais em funções mentais.
b. Conversão das relações individuais em funções físicas.
c. Conversão das relações sociais em funções físicas.
d. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
e. Conversão das funções mentais em relações sociais.

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