A função verdadeira da avaliação da aprendizagem deve ser, de fato, auxiliar na construção do conhecimento e na melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Quando a avaliação está excessivamente centrada em provas e exames, ela pode se tornar um mecanismo que prioriza a memorização em detrimento da compreensão e da aplicação do conhecimento. Isso pode levar a uma aprendizagem superficial, onde os alunos se preocupam mais em passar nas avaliações do que em realmente entender o conteúdo. Portanto, é importante que as avaliações sejam diversificadas e incluam métodos que promovam a reflexão, a análise crítica e a aplicação prática do que foi aprendido.