ATIVIDADE AVALIATIVA 4

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12/06/2023, 20:29 ATIVIDADE AVALIATIVA 4
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Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino
Fundamental - Módulo II
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segunda, 12 Jun 2023, 19:42
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Finalizada
Concluída em
segunda, 12 Jun 2023, 20:29
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Questão 1
Correto
Atingiu 6 de 6
As funções da avaliação para a aprendizagem voltada para o domínio
do conhecimento para a vida são, EXCETO:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Função representativa..
a. Função formativa.
b. Função representativa.

c. Função somativa.
d. Função diagnóstica.
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Questão 2
Correto
Atingiu 6 de 6
Maria Helena, professora do 4º ano de uma Escola Municipal, com o
objetivo de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e
competências dos seus alunos e identi�car a realidade da turma
observando se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-
requisitos para os processos de ensino e aprendizagem deve utilizar a
avaliação:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Diagnóstica..
a. Seletiva.
b. Somatória.
c. Diagnóstica.

d. Classi�catória.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0 de 6
A avaliação somativa confere resultados já obtidos por avaliações do
tipo formativo e aponta indicadores que permitem o aperfeiçoamento
do processo de ensino, mostrando assim o progresso do aluno ao �nal
do estudo de uma unidade. Segundo os estudos essa avaliação tem
como objetivos:
I. Classi�car, segundo os níveis de aproveitamento: curso, unidade,
semestre, ano.
II. Fundamentar decisões de seleção ou de orientação em função da
aptidão presumida para seguir uma nova formação.
III. Informar o rendimento de aprendizagem.
IV. Permitir o replanejamento.
Escolha uma:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As alternativas III, IV, estão incorretas..
a. As alternativas III, IV, estão incorretas.
b. As alternativas I, II, III, estão incorretas.

c. As alternativas II, IV, estão incorretas.
d. As alternativas I, IV, estão incorretas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 6 de 6
A avaliação da aprendizagem precisa ser coerente com a forma de
ensinar. São princípios que sustentam a concepção de aprendizagem,
segundo Moretto (2005):
I. Os indicadores (palavras, gestos, �guras, textos) são interpretados
pelo professor e essa interpretação corresponde �elmente ao que o
aluno pensa.
II. A aprendizagem é um processo interior ao aluno, ao qual temos
acesso por meio de indicadores externos.
III. O conhecimento é um conjunto de relações estabelecidas entre os
componentes de um universo simbólico.
IV. O conhecimento construído signi�cativamente é estável e estruturado.
Estão corretas apenas as a�rmativas
Está CORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III e IV apenas..
a. I e II apenas.
b. I e III apenas.
c. II e IV apenas.
d. II, III e IV apenas.

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Questão 5
Parcialmente correto
Atingiu 4 de 6
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo
educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder
a sua dimensão pedagógica. Assim, a �m de cumprir a sua dimensão
pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão
intimamente relacionadas às suas �nalidades. São três as modalidades
presentes nos processos de ensino e de aprendizagem: Diagnóstica,
Formativa ou Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da
outra é o lugar que a avaliação ocupa em relação à ação docente.
Analise as a�rmativas e as julgue escolhendo VERDADEIRA ou FALSA.
A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos
processos de ensino e de aprendizagens, informando o que
deve ser feito.
A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identi�cando
características do aluno e conhecimentos prévios.
A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo
pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento,
reorientando a aprendizagem.
A Avaliação Diagnóstica leva a processos de exclusão e
classi�cação no �nal de cada unidade de ensino em que se
organiza o processo educativo.
A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação �nal
sobre o que o aluno pode obter em um determinado período. 
FALSA

VERDAD

VERDAD

FALSA

FALSA

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Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 3.
A resposta correta é: A Avaliação Formativa auxilia o professor na
regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que
deve ser feito. → VERDADEIRA, A Avaliação Diagnóstica precede a ação,
identi�cando características do aluno e conhecimentos prévios. →
VERDADEIRA, A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo
pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento, reorientando a
aprendizagem. → FALSA, A Avaliação Diagnóstica leva a processos de
exclusão e classi�cação no �nal de cada unidade de ensino em que se
organiza o processo educativo. → FALSA, A Avaliação Formativa é utilizada
para uma apresentação �nal sobre o que o aluno pode obter em um
determinado período.  → FALSA.
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Questão 6
Correto
Atingiu 7 de 7
Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista
reorientá-la para produzir o melhor resultado possível. Sobre a
avaliação da aprendizagem, é INCORRETO a�rmar:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Notas e conceitos expressam exatamente quanto o
aluno aprendeu..
a. Notas e conceitos expressam exatamente quanto o aluno
aprendeu.

b. A avaliação da aprendizagem não possui uma �nalidade em si;
ela subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos alunos
para garantir a qualidade do resultado.
c. A avaliação da aprendizagem adquire sentido quando se
articula com o projeto político pedagógico e com o plano de aula.
d. Provas, trabalhos, maquetes e seminários são instrumentos
utilizados para aferir a aprendizagem dos alunos.
e. A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações
relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão.
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Questão 7
Correto
Atingiu 7 de 7
A avaliação conforme vem sido vivenciada na maioria das escolas
brasileiras, é o principal mecanismo de sustentação lógica que organiza
o trabalho escolar e, causador do fracasso. Ela faz parte do enredo
escolar como ator principal entre as relações estabelecidascom a
equipe técnica-pedagógica, pais e alunos. Sobre os processos
Avaliativos é INCORRETO a�rmar que: 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
a. As avaliações devem direcionar o esforço empreendido no
processo de ensino e aprendizagem de forma a contemplar a
melhor abordagem pedagógica e o mais pertinente método
didático adequado à disciplina – mas não somente -, à medida
que consideram, igualmente, o contexto sócio-político no qual o
grupo está inserido e as condições individuais do aluno, sempre
que possível.
b. As avaliações devem representar aqueles instrumentos
imprescindíveis à veri�cação do aprendizado efetivamente
realizado pelo aluno, ao mesmo tempo que forneçam subsídios
ao trabalho docente.
c. Os métodos avaliativos não participam do conjunto de práticas
pedagógicas que se aplicam constantemente no processo de
ensino aprendizagem. 

d. O único fator dentro do sistema educacional que proporciona
a tomada de decisões e a melhoria da qualidade de ensino é a
avaliação diária.
e. Avaliar não consiste somente na atribuição de notas, na
estatística, na retenção ou avanço do educando.
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A resposta correta é: Os métodos avaliativos não participam do conjunto
de práticas pedagógicas que se aplicam constantemente no processo de
ensino aprendizagem. .
Questão 8
Correto
Atingiu 7 de 7
Para que a avaliação aconteça, o professor necessita de fazer a
observação do aluno, o registro (diário ou sempre que achar
necessário, sobre um ou até mesmo, todos os alunos). Segundo os
estudos, a avaliação dos alunos então, realiza-se:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Com a função formativa..
a. Com a função somativa.
b. Com a função formativa.

c. Com a função descritiva.
d. Com a função diagnóstica.
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Questão 9
Correto
Atingiu 7 de 7
A função da avaliação _______________ é coletar dados relevantes que
expressem o estado de aprendizagem inicial do aluno. A palavra que
preenche CORRETAMENTE a frase é:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Diagnóstica.
a. Informatizada
b. Somativa
c. Classi�catória
d. Formativa
e. Diagnóstica

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Questão 10
Correto
Atingiu 7 de 7
“Se avaliarmos além do cognitivo, estaremos dando oportunidade para
se virem um período de crescimento pessoal. A escola será um centro
de vida, não um mero centro de aprendizado frio de conteúdos
desligados da realidade.” Werneck, 2003. As funções da avaliação para
a aprendizagem voltada para o domínio do conhecimento para a vida
são: Diagnóstica, Formativa e Somativa. A seguir, associe cada umas
das funções avaliativas às suas respectivas características:
Determina a posição do aluno ao longo de uma unidade de
ensino, no sentido de identi�car di�culdades e de lhes dar
solução. 
Também conhecida como avaliação inicial, é a que proporciona
informações acerca das capacidades do aluno antes de iniciar um
processo de ensino/aprendizagem. 
Permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os
objetivos propostos, veri�car a compatibilidade entre tais
objetivos e os resultados efetivamente alcançados durante o
desenvolvimento das atividades propostas. 
Tem como objetivo determinar o grau de domínio do aluno em
uma área de aprendizagem. 
Confere resultados já obtidos por avaliações do tipo formativa e
aponta indicadores que permitem o aperfeiçoamento do
processo de ensino, mostrando assim o progresso do aluno ao
�nal do estudo de uma unidade. 
FORM

DIAG

FORM

SOMA

SOMA

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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Determina a posição do aluno ao longo de uma
unidade de ensino, no sentido de identi�car di�culdades e de lhes dar
solução.  → FORMATIVA, Também conhecida como avaliação inicial, é a que
proporciona informações acerca das capacidades do aluno antes de iniciar
um processo de ensino/aprendizagem.  → DIAGNÓSTICA, Permite
constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos propostos,
veri�car a compatibilidade entre tais objetivos e os resultados efetivamente
alcançados durante o desenvolvimento das atividades propostas.  →
FORMATIVA, Tem como objetivo determinar o grau de domínio do aluno
em uma área de aprendizagem.  → SOMATIVA, Confere resultados já
obtidos por avaliações do tipo formativa e aponta indicadores que
permitem o aperfeiçoamento do processo de ensino, mostrando assim o
progresso do aluno ao �nal do estudo de uma unidade.  → SOMATIVA.
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Questão 11
Correto
Atingiu 7 de 7
As duas primeiras décadas deste século foram marcadas pelo
aparecimento e desenvolvimento de testes padronizados que medem
as habilidades e aptidões dos alunos. Nessa época, as pesquisas
avaliativas voltavam-se particularmente para a mensuração de
mudanças do comportamento humano. Segundo LUCKESI (1996), a
avaliação tem sua origem na escola moderna com a prática de provas e
exames que se sistematizou a partir do século XVI e XVII, e com a:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cristalização da sociedade burguesa..
a. Centralização da politica brasileira.
b. Cristalização da sociedade egípcia.
c. Cristalização da sociedade burguesa.

d. Consolidação da sociedade brasileira.
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Questão 12
Correto
Atingiu 7 de 7
O termo avaliação da aprendizagem é recente, apareceu em 1930, e foi
atribuído por Ralph Tyler, um educador norte americano que dedicou
seus estudos à questão de um ensino que fosse e�ciente. O termo foi
introduzido, mas a prática continuou a utilizar provas e exames,
apesar de vários educadores acreditarem que a avaliação poderia e
deveria subsidiar um modo e�ciente de fazer ensino. A partir do início
do século XX, a avaliação evoluiu em algumas formas básicas. Julgue os
itens a seguir:
I. Mensuração.
II. Descritiva.
III. Julgamento.
IV. Negociação.
Está CORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As alternativas I, II, III, IV estão corretas..
a. As alternativas I, II, III, IV estão corretas.

b. As alternativas II, IV estão corretas.
c. As alternativas III, IV estão corretas.
d. As alternativas I, II estão corretas.
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Questão 13
Correto
Atingiu 7 de 7
A avaliação diagnóstica pretende averiguar a posição do aluno diante
de novas aprendizagens que lhe vão ser propostas e a aprendizagens
anteriores que servem de base.  Segundo os estudos a avaliação
diagnóstica tem como objetivos:
I. Veri�car conhecimentos que os alunos têm.
II. Constatar de�ciências em termos de pré-requisito.
III. Propor atividades com vistas a superar as de�ciências.
IV. Fornecer, sobre o processo pedagógico,informações que permitam
aos agentes escolares decidir sobre as intervenções e
redirecionamentos que se �zerem necessários em face do projeto
educativo, de�nido coletivamente, e comprometido com a garantia da
aprendizagem do aluno.
V. Fundamentar decisões de seleção ou de orientação em função da
aptidão presumida para seguir uma nova formação.
Está CORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As alternativas I, II, III, estão corretas..
a. As alternativas III, IV, estão corretas.
b. As alternativas II, V, estão corretas.
c. As alternativas I, V, estão corretas.
d. As alternativas IV, V, estão corretas.
e. As alternativas I, II, III, estão corretas.

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Questão 14
Incorreto
Atingiu 0 de 7
A criança de educação infantil e, principalmente da classe de
alfabetização, ainda tem muitas dúvidas sobre a sua trajetória escolar
e, principalmente de como se dá o processo pela qual ela irá passar.
São mais de 4 horas diárias de atividades (um período muitas vezes
maior do que o que ela �ca com seus pais em casa). Segundo os
estudos a avaliação, conforme vem sido vivenciada na maioria das
escolas brasileiras, é:
Escolha uma:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Mecanismo de sustentação lógica que organiza o
trabalho escolar e, causador do fracasso..
a. Pautada pela lógica da mensuração (ou seja, medir) os
conhecimentos adquiridos pelos alunos.
b. Um processo interativo, negociado, que se fundamenta num
paradigma construtivista.
c. Ato dinâmico onde o professor e o aluno assumem o seu
papel, de modo co-participativo, através da implementação do
diálogo e da interação respeitosa, comprometendo-se com a
construção do conhecimento e a formação de um pro�ssional
competente.

d. Mecanismo de sustentação lógica que organiza o trabalho
escolar e, causador do fracasso.
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Questão 15
Correto
Atingiu 7 de 7
O termo avaliar vem do latim (a+valere) e cujo signi�cado atribui valor
e méritos aos objetos em estudos. Portanto avaliar é atribuir juízos de
valores sobre as propriedades de um processo para assim, aferir a
qualidade de seus resultados. Contudo, a avaliação dentro do processo
ensino/aprendizagem é pautada pela lógica da mensuração (ou seja,
medir) os conhecimentos adquiridos pelos alunos. A avaliação é um
processo que vem sendo estudada desde o século XIX, onde os estudos
comprovam a existência de pesquisas que tentam estabelecer a
relação entre os tempos de treinamento escolar e os rendimentos
ortográ�cos apresentados pelos educandos. Esses estudos comprovam
que a quantidade de exercícios atribuída aos alunos não levava a um
melhor rendimento escolar. As duas primeiras décadas deste século,
foram marcadas:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pelo aparecimento e desenvolvimento de testes
padronizados que medem as habilidades e aptidões dos alunos..
a. Pelo aparecimento e desenvolvimento de testes padronizados
que medem as habilidades e aptidões dos alunos.

b. Por informações que permitam aos agentes escolares decidir
sobre as intervenções e redirecionamentos que se �zerem
necessários em face do projeto educativo, de�nido
coletivamente, e comprometido com a garantia da
aprendizagem do aluno.
c. Por decisões de seleção ou de orientação em função da
aptidão presumida para seguir uma nova formação.
d. Pela classi�cação segundo os níveis de aproveitamento: curso,
unidade, semestre, ano.
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