ATIVIDADE AVALIATIVA 4

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Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino
Fundamental - Módulo II
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sábado, 29 Out 2022, 09:03
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Questão 1
Correto
Atingiu 6 de 6
Maria Helena, professora do 4º ano de uma Escola Municipal, com o
objetivo de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e
competências dos seus alunos e identi�car a realidade da turma
observando se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-
requisitos para os processos de ensino e aprendizagem deve utilizar a
avaliação:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Diagnóstica..
a. Somatória.
b. Seletiva.
c. Classi�catória.
d. Diagnóstica.

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Questão 2
Correto
Atingiu 6 de 6
Para Oliveira (2003), devem representar as avaliações aqueles
instrumentos imprescindíveis à veri�cação do aprendizado
efetivamente realizado pelo aluno, ao mesmo tempo em que forneçam
subsídios ao trabalho docente, direcionando o esforço empreendido no
processo de ensino e aprendizagem de forma a contemplar a melhor
abordagem pedagógica e o mais pertinente método didático adequado
à disciplina – mas não somente -, à medida que consideram,
igualmente, o contexto sócio-político no qual o grupo está inserido e as
condições individuais do aluno, sempre que possível. O único fator
dentro do sistema educacional que proporciona a tomada de decisões
e a melhoria da qualidade de ensino é a:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Avaliação diária.        .
a. Função diagnóstica.
b. Avaliação permanente.
c. Avaliação diária.        

d. Aprendizagem e autodisciplina.
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Questão 3
Correto
Atingiu 6 de 6
A avaliação diagnóstica pretende averiguar a posição do aluno diante
de novas aprendizagens que lhe vão ser propostas e a aprendizagens
anteriores que servem de base.  Segundo os estudos a avaliação
diagnóstica tem como objetivos:
I. Veri�car conhecimentos que os alunos têm.
II. Constatar de�ciências em termos de pré-requisito.
III. Propor atividades com vistas a superar as de�ciências.
IV. Fornecer, sobre o processo pedagógico, informações que permitam
aos agentes escolares decidir sobre as intervenções e
redirecionamentos que se �zerem necessários em face do projeto
educativo, de�nido coletivamente, e comprometido com a garantia da
aprendizagem do aluno.
V. Fundamentar decisões de seleção ou de orientação em função da
aptidão presumida para seguir uma nova formação.
Está CORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As alternativas I, II, III, estão corretas..
a. As alternativas II, V, estão corretas.
b. As alternativas III, IV, estão corretas.
c. As alternativas I, V, estão corretas.
d. As alternativas I, II, III, estão corretas.

e. As alternativas IV, V, estão corretas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 6 de 6
“As questões e considerações sobre a avaliação da aprendizagem
pretendem, justamente, delinear uma investigação que julgo
necessária. Uma relação que ainda não percebo em sua total
complexidade, mas que se refere essencialmente ao descrédito que se
estabelece quanto a uma perspectiva de avaliação mediadora devido à
postura conservadora dos educadores” (HOFFMANN, 1991, p. 67). A
partir da abordagem da autora, podemos considerar que a avaliação
mediadora diz respeito à concepção de que:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O erro é fecundo e positivo, um elemento
fundamental à produção de conhecimento pelo ser humano..
a. A opção epistemológica está em corrigir ou re�etir sobre a
tarefa do aluno; corrigir para ver se ele aprendeu.
b. O aluno é considerado um receptor passivo dos conteúdos
que o docente sistematiza; suas falhas, seus argumentos
incompletos e inconsistentes não são considerados senão algo
indesejável e digno de um dado de reprovação.
c. A correção da produção de conhecimento do aluno o leva à
superação da di�culdade, ao enriquecimento do saber.
d. O erro é fecundo e positivo, um elemento fundamental à
produção de conhecimento pelo ser humano.
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Questão 5
Correto
Atingiu 6 de 6
As duas primeiras décadas deste século foram marcadas pelo
aparecimento e desenvolvimento de testes padronizados que medem
as habilidades e aptidões dos alunos. Nessa época, as pesquisas
avaliativas voltavam-se particularmente para a mensuração de
mudanças do comportamento humano. Segundo LUCKESI (1996), a
avaliação tem sua origem na escola moderna com a prática de provas e
exames que se sistematizou a partir do século XVI e XVII, e com a:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cristalização da sociedade burguesa..
a. Centralização da politica brasileira.
b. Cristalização da sociedade burguesa.

c. Consolidação da sociedade brasileira.
d. Cristalização da sociedade egípcia.
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Questão 6
Correto
Atingiu 7 de 7
“Se avaliarmos além do cognitivo, estaremos dando oportunidade para
se virem um período de crescimento pessoal. A escola será um centro
de vida, não um mero centro de aprendizado frio de conteúdos
desligados da realidade.” Werneck, 2003. As funções da avaliação para
a aprendizagem voltada para o domínio do conhecimento para a vida
são: Diagnóstica, Formativa e Somativa. A seguir, associe cada umas
das funções avaliativas às suas respectivas características:
Permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos
propostos, veri�car a compatibilidade entre tais objetivos e os
resultados efetivamente alcançados durante o desenvolvimento das
atividades propostas. 
Determina a posição do aluno ao longo de uma unidade de ensino,
no sentido de identi�car di�culdades e de lhes dar solução. 
Também conhecida como avaliação inicial, é a que proporciona
informações acerca das capacidades do aluno antes de iniciar um
processo de ensino/aprendizagem. 
Confere resultados já obtidos por avaliações do tipo formativa e
aponta indicadores que permitem o aperfeiçoamento do processo
de ensino, mostrando assim o progresso do aluno ao �nal do
estudo de uma unidade. 
Tem como objetivo determinar o grau de domínio do aluno em uma
área de aprendizagem. 
FO

FO

DIA

SO

SO

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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Permite constatar se os alunos estão, de fato,
atingindo os objetivos propostos, veri�car a compatibilidade entre tais
objetivos e os resultados efetivamente alcançadosdurante o
desenvolvimento das atividades propostas.  → FORMATIVA, Determina a
posição do aluno ao longo de uma unidade de ensino, no sentido de
identi�car di�culdades e de lhes dar solução.  → FORMATIVA, Também
conhecida como avaliação inicial, é a que proporciona informações acerca
das capacidades do aluno antes de iniciar um processo de
ensino/aprendizagem.  → DIAGNÓSTICA, Confere resultados já obtidos por
avaliações do tipo formativa e aponta indicadores que permitem o
aperfeiçoamento do processo de ensino, mostrando assim o progresso do
aluno ao �nal do estudo de uma unidade.  → SOMATIVA, Tem como
objetivo determinar o grau de domínio do aluno em uma área de
aprendizagem.  → SOMATIVA.
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Questão 7
Correto
Atingiu 7 de 7
O termo avaliar vem do latim (a+valere) e cujo signi�cado atribui valor
e méritos aos objetos em estudos. Portanto avaliar é atribuir juízos de
valores sobre as propriedades de um processo para assim, aferir a
qualidade de seus resultados. Contudo, a avaliação dentro do processo
ensino/aprendizagem é pautada pela lógica da mensuração (ou seja,
medir) os conhecimentos adquiridos pelos alunos. A avaliação é um
processo que vem sendo estudada desde o século XIX, onde os estudos
comprovam a existência de pesquisas que tentam estabelecer a
relação entre os tempos de treinamento escolar e os rendimentos
ortográ�cos apresentados pelos educandos. Esses estudos comprovam
que a quantidade de exercícios atribuída aos alunos não levava a um
melhor rendimento escolar. As duas primeiras décadas deste século,
foram marcadas:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pelo aparecimento e desenvolvimento de testes
padronizados que medem as habilidades e aptidões dos alunos..
a. Por decisões de seleção ou de orientação em função da
aptidão presumida para seguir uma nova formação.
b. Por informações que permitam aos agentes escolares decidir
sobre as intervenções e redirecionamentos que se �zerem
necessários em face do projeto educativo, de�nido
coletivamente, e comprometido com a garantia da
aprendizagem do aluno.
c. Pelo aparecimento e desenvolvimento de testes padronizados
que medem as habilidades e aptidões dos alunos.

d. Pela classi�cação segundo os níveis de aproveitamento: curso,
unidade, semestre, ano.
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Questão 8
Correto
Atingiu 7 de 7
O RCN vem dar suporte tanto as aprendizagens quanto as formas de
avaliar a criança, enfatizando assim os eixos temáticos:
I. Identidade.
II. Natureza e Sociedade.
III. Linguagem Oral e Escrita.
IV. Matemática, Música e Motricidade.
Está CORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As alternativas I, II, III, IV estão corretas..
a. As alternativas I, II, III, IV estão corretas.

b. As alternativas II, IV estão corretas.
c. As alternativas I, II estão corretas.
d. As alternativas III, IV estão corretas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 7 de 7
A função da avaliação _______________ é coletar dados relevantes que
expressem o estado de aprendizagem inicial do aluno. A palavra que
preenche CORRETAMENTE a frase é:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Diagnóstica.
a. Somativa
b. Diagnóstica

c. Formativa
d. Informatizada
e. Classi�catória
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0 de 7
A avaliação somativa confere resultados já obtidos por avaliações do
tipo formativo e aponta indicadores que permitem o aperfeiçoamento
do processo de ensino, mostrando assim o progresso do aluno ao �nal
do estudo de uma unidade. Segundo os estudos essa avaliação tem
como objetivos:
I. Classi�car, segundo os níveis de aproveitamento: curso, unidade,
semestre, ano.
II. Fundamentar decisões de seleção ou de orientação em função da
aptidão presumida para seguir uma nova formação.
III. Informar o rendimento de aprendizagem.
IV. Permitir o replanejamento.
Escolha uma:
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As alternativas III, IV, estão incorretas..
a. As alternativas III, IV, estão incorretas.
b. As alternativas I, IV, estão incorretas.
c. As alternativas I, II, III, estão incorretas.

d. As alternativas II, IV, estão incorretas.
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Questão 11
Correto
Atingiu 7 de 7
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo
educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder
a sua dimensão pedagógica. Assim, a �m de cumprir a sua dimensão
pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão
intimamente relacionadas às suas �nalidades. São três as modalidades
presentes nos processos de ensino e de aprendizagem: Diagnóstica,
Formativa ou Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da
outra é o lugar que a avaliação ocupa em relação à ação docente.
Analise as a�rmativas e as julgue escolhendo VERDADEIRA ou FALSA.
A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação �nal
sobre o que o aluno pode obter em um determinado período. 
A Avaliação Diagnóstica leva a processos de exclusão e
classi�cação no �nal de cada unidade de ensino em que se
organiza o processo educativo.
A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo
pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento,
reorientando a aprendizagem.
A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identi�cando
características do aluno e conhecimentos prévios.
A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos
processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve
ser feito.
FALSA

FALSA

FALSA

VERD

VERD

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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Avaliação Formativa é utilizada para uma
apresentação �nal sobre o que o aluno pode obter em um determinado
período.  → FALSA, A Avaliação Diagnóstica leva a processos de exclusão e
classi�cação no �nal de cada unidade de ensino em que se organiza o
processo educativo. → FALSA, A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do
processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento,
reorientando a aprendizagem. → FALSA, A Avaliação Diagnóstica precede a
ação, identi�cando características do aluno e conhecimentos prévios. →
VERDADEIRA, A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos
processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.
→ VERDADEIRA.
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Questão 12
Correto
Atingiu 7 de 7
Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista
reorientá-la para produzir o melhor resultado possível. Sobre a
avaliação da aprendizagem, é INCORRETO a�rmar:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Notas e conceitos expressam exatamente quanto o
aluno aprendeu..
a. A avaliaçãoda aprendizagem adquire sentido quando se
articula com o projeto político pedagógico e com o plano de aula.
b. A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações
relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão.
c. Notas e conceitos expressam exatamente quanto o aluno
aprendeu.

d. A avaliação da aprendizagem não possui uma �nalidade em si;
ela subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos alunos
para garantir a qualidade do resultado.
e. Provas, trabalhos, maquetes e seminários são instrumentos
utilizados para aferir a aprendizagem dos alunos.
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Questão 13
Correto
Atingiu 7 de 7
O termo avaliação da aprendizagem é recente, apareceu em 1930, e foi
atribuído por Ralph Tyler, um educador norte americano que dedicou
seus estudos à questão de um ensino que fosse e�ciente. O termo foi
introduzido, mas a prática continuou a utilizar provas e exames,
apesar de vários educadores acreditarem que a avaliação poderia e
deveria subsidiar um modo e�ciente de fazer ensino. A partir do início
do século XX, a avaliação evoluiu em algumas formas básicas. Julgue os
itens a seguir:
I. Mensuração.
II. Descritiva.
III. Julgamento.
IV. Negociação.
Está CORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As alternativas I, II, III, IV estão corretas..
a. As alternativas I, II, III, IV estão corretas.

b. As alternativas II, IV estão corretas.
c. As alternativas I, II estão corretas.
d. As alternativas III, IV estão corretas.
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Questão 14
Correto
Atingiu 7 de 7
A avaliação conforme vem sido vivenciada na maioria das escolas
brasileiras, é o principal mecanismo de sustentação lógica que organiza
o trabalho escolar e, causador do fracasso. Ela faz parte do enredo
escolar como ator principal entre as relações estabelecidas com a
equipe técnica-pedagógica, pais e alunos. Sobre os processos
Avaliativos é INCORRETO a�rmar que: 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
a. Os métodos avaliativos não participam do conjunto de
práticas pedagógicas que se aplicam constantemente no
processo de ensino aprendizagem. 

b. Avaliar não consiste somente na atribuição de notas, na
estatística, na retenção ou avanço do educando.
c. O único fator dentro do sistema educacional que proporciona
a tomada de decisões e a melhoria da qualidade de ensino é a
avaliação diária.
d. As avaliações devem direcionar o esforço empreendido no
processo de ensino e aprendizagem de forma a contemplar a
melhor abordagem pedagógica e o mais pertinente método
didático adequado à disciplina – mas não somente -, à medida
que consideram, igualmente, o contexto sócio-político no qual o
grupo está inserido e as condições individuais do aluno, sempre
que possível.
e. As avaliações devem representar aqueles instrumentos
imprescindíveis à veri�cação do aprendizado efetivamente
realizado pelo aluno, ao mesmo tempo que forneçam subsídios
ao trabalho docente.
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A resposta correta é: Os métodos avaliativos não participam do conjunto
de práticas pedagógicas que se aplicam constantemente no processo de
ensino aprendizagem. .
Questão 15
Correto
Atingiu 7 de 7
Para que a avaliação aconteça, o professor necessita de fazer a
observação do aluno, o registro (diário ou sempre que achar
necessário, sobre um ou até mesmo, todos os alunos). Segundo os
estudos, a avaliação dos alunos então, realiza-se:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Com a função formativa..
a. Com a função diagnóstica.
b. Com a função somativa.
c. Com a função descritiva.
d. Com a função formativa.

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