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O processo ensino-aprendizagem do handebol envolve elementos importantes a serem considerados, os quais devem estar associados ao desafio de buscar a reconstrução da manifestação esportiva. No âmbito educacional, esse processo torna-se mais evidente sobretudo na busca pela ampliação do cabedal teórico e motor dos alunos para além das quatro linhas da quadra, ou seja, entender as inúmeras possibilidades que o esporte (handebol) pode proporcionar. Analise as assertivas a seguir e assinale a que apresente de forma CORRETA um objetivo associado ao handebol educacional.

A) A cultura do movimento colocada em evidência.
B) A formação de cidadãos preparados para serem futuros atletas.
C) A análise do desempenho na análise e coleta de dados dos alunos.
D) A oportunização de momentos de lazer sem o compromisso com o aprendizado.
E) A formação de cidadãos fisicamente capacitados para a sociedade.

Questões para Estudantes

há 2 anos

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há 2 anos

revisao_simulado (39)

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Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação ao objetivo do handebol educacional, que deve ir além da simples prática esportiva e incluir aspectos de formação integral dos alunos. A) A cultura do movimento colocada em evidência. - Esta opção destaca a importância da cultura do movimento, que é relevante no contexto educacional do handebol. B) A formação de cidadãos preparados para serem futuros atletas. - Embora a formação de atletas seja um aspecto, o foco educacional deve ser mais amplo, visando a formação integral. C) A análise do desempenho na análise e coleta de dados dos alunos. - Essa opção é mais técnica e não reflete um objetivo educacional amplo. D) A oportunização de momentos de lazer sem o compromisso com o aprendizado. - Essa alternativa não se alinha com o objetivo educacional, pois o aprendizado deve ser sempre uma prioridade. E) A formação de cidadãos fisicamente capacitados para a sociedade. - Esta opção reflete um objetivo educacional mais amplo, que visa a formação integral e a capacitação dos alunos para a vida em sociedade. Analisando as opções, a alternativa que melhor representa um objetivo associado ao handebol educacional é: A) A cultura do movimento colocada em evidência.

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Franke (2018) destaca que o avanço do handebol feminino brasileiro ao longo dos anos é, sem dúvida, de uma constante evolução. No entanto, como em outros esportes femininos, sofre com a falta de políticas e incentivos que possam difundir sua prática de maneira mais profissional, o que qualificaria ainda mais o esporte. Neste sentido, analise as assertivas a seguir e assinale a que represente um dos fatos históricos mais importantes acerca do handebol feminino do Brasil.

A) A inclusão do handebol feminino como disciplina obrigatória do currículo escolar, do Ensino Médio.
B) A criação da Liga Feminina de Handebol em 1972, com sede na cidade de Brasília, tendo 05 equipes no 1º Campeonato.
C) A primeira participação nos Jogos Olímpicos de Sydney em 2000, junto ao seu resultado expressivo obtido na época.
D) A chegada dos imigrantes alemães fazendo com que as mulheres ainda na década de 1920 praticassem o handebol.
E) A inclusão de mulheres no mercado de trabalho e nos esportes, que facilitou a inclusão das mulheres no handebol, em 1985.

A BNCC (2018) tem como objetivo basilar promover a qualidade da educação no país, e para isso o uso das tecnologias é algo constante dentro das propostas de área, incluído a Educação Física. Isso resultou em uma nova tarefa pedagógica do professor: contribuir para a formação do receptor crítico, inteligente e sensível frente ao grande poder de influência crescente que a mídia exerce sobre a cultura corporal. Partindo dessa premissa, um profissional recém-formado, tendo sido designado para atuar em uma escola, verificou que os alunos não gostavam da aula de Handebol tradicional e decidiu alterar esse cenário utilizando da tecnologia da informação. Com base no texto acima, avalie as práticas pedagógicas que podem ser realizadas pelo professor que utilize a tecnologia de informação na Educação Física Escolar, mais especificamente para as aulas de handebol.

A) II e III, apenas.
B) I e II, apenas.
C) II, apenas.
D) I, apenas.
E) I, II e III.

No handebol, assim como no ensino de qualquer outra modalidade esportiva, individual e/ou coletiva, é importante entender o tipo de abordagem ensino-aprendizagem que será adotada, pois é ela quem norteará o caminho a ser conduzido pelo professor durante todo o processo. A busca pela variabilidade de métodos torna-se bem-vinda em muitos casos, pois permite à criança/adolescente que vivencie situações as mais diversificadas quanto possível. Neste sentido, acerca da abordagem global entende-se que:

A) I, apenas
B) I, II e III, apenas
C) I, II, III e IV
D) II e III, apenas
E) I e II, apenas

O arremesso, assim como o passe, pode ser considerados os gestos motores 'mais importantes do handebol', pois, sem eles, não ocorre a marcação de gols, e a possibilidade de uma equipe vencer. De toda forma, o passe é o elemento prévio para a preparação e execução de um arremesso de qualidade. Assim, o arremesso consiste em um gesto motor que ocorre ao final de uma sequência de outros gestos motores. Considerando a fase inicial de aprendizagem esportiva, os arremessos devem ser propostos em

a) jogos pré-desportivos.
b) exercícios sincronizados.
c) situações de jogo.
d) exercícios analíticos.
e) jogos formais.

Até meados da década de 1990 a literatura sobre os jogos coletivos esportivizados (esportes coletivos) era baseada no princípio analítico-sintético que apresentava como seu principal método de ensino dos esportes coletivos o método parcial. Este surgiu das experiências positivas dos treinamentos de esportes individuais como o atletismo e a natação. Baseado nessa afirmação sobre o método parcial, analise as assertivas a seguir e assinale verdadeiro (V) ou falso (F) conforme julgar correto. ( ) caracterizado pela tomada de decisão “ativa” em que o aluno precisa buscar a(s) melhor(es) solução(ões) para um determinado problema em uma situação isolada de jogo. ( ) método que restringe-se apenas a aquisição de gestos técnicos específicos por meio da repetição de movimentos até alcançar-se sua automatização. ( ) o aprendizado de um fundamento se dá por meio da repetibilidade do gesto técnico, o qual ocorre por meio da simulação de situações de jogo, neste caso de ataque x defesa. ( ) composto por exercícios que apresentam uma divisão dos gestos técnicos, das técnicas, da ação motora em seus mínimos componentes, para que o aluno passe a dominar de forma correta os fundamentos. A sequência CORRETA de cima para baixo é:

Desenvolver e evoluir um esporte é de suma importância para sua sobrevivência e, principalmente, para que ele possa se perpetuar como uma prática esportiva. Pensar no esporte em um âmbito social e de inclusão deve direcioná-lo para aspectos que vão muito mais além do jogo em si, compreendendo-o como ferramenta de atuação, inserção e mudança de pensamento de uma sociedade, por meio da inserção de determinados públicos-alvo que passam a atuar como protagonistas do processo, como ocorre com as mulheres, ao tratar-se do handebol feminino. Nesse sentido, é correto afirmar que diferentes estratégias podem ser criadas para que o handebol feminino possa ser alavancado. Quais estratégias de desenvolvimento e difusão poderão auxiliar o handebol feminino brasileiro?

A) Ensinar o handebol exclusivamente nas escolas privadas, por meio da disciplina Educação Física.
B) Incentivo público-privado para as mulheres que busquem se profissionalizar como atletas de handebol, por meio de patrocínio.
C) Criar ações entre escola e família que possam proporcionar a prática do handebol entre meninas e suas mães dentro do espaço escolar.
D) Realizar torneios dentro da escola e entre escolas que visem à prática do handebol feminino para adolescentes.
E) Venda de ingressos mais baratos ao público feminino, a crianças, a adolescentes, a jovens e a idosos para assistirem aos jogos de equipes profissionais.

Sendo assim, as proposições da pedagogia do esporte que se apresentam favoráveis a esta intervenção defendem que:

A) a competição deve ser reconhecida como importante suporte ao desenvolvimento infantil.
B) deve existir um equilíbrio entre o racional e o sensível na tomada de decisões, em que o aspecto motor seja colocado em evidência.
C) durante as aulas os alunos reconheçam diferenças entre os iguais, promovendo a inclusão.
D) atrelar o lúdico à prática das aulas e treinos é uma estratégia eficaz na evolução do aprendizado dos alunos.
E) a competição deve ser utilizada como aspecto decisivo para o referencial principal de avaliação.