Grátis: Qual alternativa apresenta uma afirmativa correta sobre essas questões norteadoras? a. Indicam soluções possíveis e/ou provisórias para o problema... – Questões Respondidas

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Qual alternativa apresenta uma afirmativa correta sobre essas questões norteadoras?

a. Indicam soluções possíveis e/ou provisórias para o problema identificado ou fenômeno investigado.
b. Servem para direcionar o caráter investigativo da pesquisa e auxiliam na identificação da questão central.
c. Têm como propósito sintetizar o problema de pesquisa em um questionamento mais abrangente.
d. Demonstram a importância da realização da pesquisa, colaborando para sua aceitação no meio acadêmico científico.
e. São uma forma de apresentar o problema de pesquisa, esclarecendo os resultados esperados com o estudo.

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Para responder a essa pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que são questões norteadoras em uma pesquisa. a) Indicam soluções possíveis e/ou provisórias para o problema identificado ou fenômeno investigado. - Essa afirmativa não é correta, pois questões norteadoras não indicam soluções, mas sim direcionam a investigação. b) Servem para direcionar o caráter investigativo da pesquisa e auxiliam na identificação da questão central. - Esta afirmativa está correta, pois as questões norteadoras realmente ajudam a guiar a pesquisa e a focar na questão central. c) Têm como propósito sintetizar o problema de pesquisa em um questionamento mais abrangente. - Embora as questões norteadoras ajudem a entender o problema, essa afirmação não é totalmente precisa. d) Demonstram a importância da realização da pesquisa, colaborando para sua aceitação no meio acadêmico científico. - Essa afirmativa não é o foco das questões norteadoras. e) São uma forma de apresentar o problema de pesquisa, esclarecendo os resultados esperados com o estudo. - Essa afirmativa também não é correta, pois as questões norteadoras não esclarecem resultados esperados. Portanto, a alternativa correta é: b) Servem para direcionar o caráter investigativo da pesquisa e auxiliam na identificação da questão central.

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Sobre a pesquisa/levantamento de campo são feitas as seguintes afirmacoes, marque V, na que for verdadeira e F, na que for falsa.
( ) na pesquisa de campo, o pesquisador pode planejar ações junto com os pesquisados.
( ) uma das etapas da pesquisa científica que se fundamenta na coleta de dados diretamente em campo.
( ) é precedida da pesquisa bibliográfica e/ou documental.
( ) tem como objetivo levantar dados para responder aos objetivos e ao problema da pesquisa.
( ) a partir da observação em campo, podem-se criar variáveis do objeto observado.
( ) para que a pesquisa de campo funcione totalmente, é necessário estruturar um roteiro de coleta de dados.
( ) na pesquisa de campo, podem-se utilizar dados de terceiros.
a) F-V-V-F-F-V-F
b) F-V-V-V-F-V-F
c) V-F-F-F-V-F-V
d) V-V-V-F-F-V-F
e) F-F-V-V-V-F-V

De acordo com Cardoso (2013), a ética profissional “remete à reflexão sobre a moralidade”. Partindo desse pressuposto, é correto afirmar que a reflexão sobre a ética resulta em:
a. ações contra os abusos institucionais.
b. direitos dos assistentes sociais no seu fazer cotidiano.
c. ações cuja direção é só a defesa dos usuários.
d. valores e princípios que direcionam o agir profissional.
e. ações moralistas.
c) d. valores e princípios que direcionam o agir profissional.

Quando um pesquisador finaliza a construção de um projeto de pesquisa, um dos recursos metodológicos que ele pode desenvolver antes de aplicar a pesquisa efetivamente é a pesquisa-piloto. Em relação a esse recurso, é válido afirmar que a pesquisa-piloto tem como objetivo:

a. proporcionar ao pesquisador dados metodológicos previamente estabelecidos para o auxílio da implantação da pesquisa
b. proporcionar ao pesquisador um ensaio do plano pretendido para a fase de coleta de dados para que sejam identificadas possíveis falhas no instrumento de coleta de dados
c. proporcionar ao pesquisador informações de formação, contribuindo para a construção do projeto de pesquisa
d. proporcionar ao pesquisador a oportunidade de rever decisões que foram tomadas na metodologia do estudo e, como consequência, a possibilidade de revisar e aprimorar o planejamento da pesquisa
e. proporcionar ao pesquisador as informações necessárias que irão complementar a construção do projeto de pesquisa

Das alternativas a seguir, qual disserta corretamente sobre a geração de conhecimento a partir da ciência e da tecnologia em território brasileiro?

a. As instituições de Ensino Superior são as principais responsáveis pela produção de conhecimento gerada a partir de ciência e tecnologia no cenário nacional. Essas instituições geram uma produção técnico-científica muito grande no nível de Graduação/Ensino Técnico
b. Um artigo científico produzido pelos pesquisadores tem características distintas, deve ser escrito em linguagem neutra/científica e relatar subjetivamente o avanço científico que busca apresentar à comunidade científica
c. A expressão técnico-científico é utilizada em ambientes acadêmicos e remete a um conceito aplicado pelos cientistas na geração do saber universal que, posteriormente, será apresentado à comunidade científica
d. O processo técnico-científico leva tempo para ser desenvolvido devido à necessidade do desenvolvimento de pesquisa e experiências que contextualizam o objeto de estudo, ficando aquém da comprovação que está sendo praticada a ciência
e. O processo de descoberta de novas informações dentro das instituições de Ensino Superior é permeado por um caminho de pesquisas que formam um texto científico com características únicas que são baseadas em referências da área e que geram publicações

Sobre a fundamentação teórica e sua definição, é verdadeiro afirmar que:

a. Embora a fundamentação seja muito útil para a realização de uma pesquisa, o pesquisador pode escolher se ela estará ou não contida no estudo
b. É utilizada em pesquisas onde o pesquisador faz uso de hipóteses, sendo dispensada quando estas não forem utilizadas
c. Seu principal propósito é viabilizar a definição do problema de pesquisa, que será formulado com base na fundamentação
d. Oferece a base teórica necessária para coleta e análise de dados, confirmação ou refutação de argumentos e formulação de conclusões
e. Colabora para a adequada condução da execução da pesquisa, embora não interfira diretamente em seu nível de confiabilidade e aceitação

Que tipo de citação é essa?

a. Direta
b. Indireta
c. Apud
d. Resumo

Nesse contexto, o que levou Mendel a obter resultados positivos em sua experiência?
A. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência empírica, pois aplicou um método que ele mesmo desenvolveu (cruzamento das plantas), no qual, a partir da observação dos fatos, ele desenvolveu uma teoria que é até hoje a base da genética.
B. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois esta se caracteriza por uma ideia que permeia o processo de descoberta baseada no contexto de observação do objeto empírico que sofre a ação da experiência.
C. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois ele aplicou um método minucioso, no qual ele controlou os fenômenos e analisou os fatos e, a partir disso, criou conhecimento a partir da observação dos resultados.
D. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois esta busca, por meio da aplicação prática de conhecimentos, construiu explicações para o fato observado e aplicações no mundo real.
E. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência ao propor uma situação-problema na qual aplicou considerações de causa e efeito antagônicas de forma ativa em um objeto de estudo escolhido como foco da experiência.
A. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência empírica, pois aplicou um método que ele mesmo desenvolveu (cruzamento das plantas), no qual, a partir da observação dos fatos, ele desenvolveu uma teoria que é até hoje a base da genética.
B. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois esta se caracteriza por uma ideia que permeia o processo de descoberta baseada no contexto de observação do objeto empírico que sofre a ação da experiência.
C. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois ele aplicou um método minucioso, no qual ele controlou os fenômenos e analisou os fatos e, a partir disso, criou conhecimento a partir da observação dos resultados.
D. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois esta busca, por meio da aplicação prática de conhecimentos, construiu explicações para o fato observado e aplicações no mundo real.
E. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência ao propor uma situação-problema na qual aplicou considerações de causa e efeito antagônicas de forma ativa em um objeto de estudo escolhido como foco da experiência.