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No que se refere as “gerações de console” e suas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A primeira geração de consoles é caracterizada por sua extrema simplicidade e limitações técnicas. ( ) A segunda geração caracterizou-se por estratégias de diferenciação de produtos e portfólios de jogos, onde a empresa Atari virou sinônimo de videogame. ( ) A terceira geração caracteriza-se pela reestruturação do mercado americano e reposicionamento dos videogames como brinquedos, sendo sua principal articuladora a empresa Nintendo. ( ) A quarta geração caracteriza-se por um embate entre as companhias Microsoft e Sony, disputa é claramente marcada por estratégias de marketing e branding. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V – F – F – V.
B F – F – V – V.
C V – V – V – F.
D F – V – V – F.

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[Avaliação] Gamificação na Educação

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Uniasselvi

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as gerações de consoles: ( ) A primeira geração de consoles é caracterizada por sua extrema simplicidade e limitações técnicas. É verdadeira (V). A primeira geração de consoles, que inclui sistemas como o Magnavox Odyssey, realmente apresentava jogos muito simples e com limitações técnicas significativas. ( ) A segunda geração caracterizou-se por estratégias de diferenciação de produtos e portfólios de jogos, onde a empresa Atari virou sinônimo de videogame. É verdadeira (V). A segunda geração, que inclui consoles como o Atari 2600, realmente se destacou pela variedade de jogos e pela popularização dos videogames, com a Atari se tornando uma marca icônica. ( ) A terceira geração caracteriza-se pela reestruturação do mercado americano e reposicionamento dos videogames como brinquedos, sendo sua principal articuladora a empresa Nintendo. É verdadeira (V). A terceira geração, com o Nintendo Entertainment System (NES), realmente reposicionou os videogames como brinquedos e revitalizou o mercado após a crise de 1983. ( ) A quarta geração caracteriza-se por um embate entre as companhias Microsoft e Sony, disputa é claramente marcada por estratégias de marketing e branding. É falsa (F). A quarta geração é mais associada a consoles como o Super Nintendo e o Sega Genesis, enquanto a Microsoft e a Sony se tornaram protagonistas nas gerações posteriores (quinta geração e além). Portanto, a sequência correta é: C) V – V – V – F.

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Com base na proposta das autoras, analise as seguintes afirmativas: I – Todo jogo expressa um conjunto de valores, porém, muitas vezes, é difícil entender como estes valores são incorporados no jogo. II – Da perspectiva do designer seus valores emergem durante a criação do jogo, pois eles trazem valores preexistentes para seu trabalho e fazem suposições sobre os valores de seu público-alvo. III – A companhia onde o jogo é desenvolvido, com seus planos de marketing e restrições comerciais, não tem influência nos valores do jogo. IV – As percepções dos jogadores também contribuem para os valores do jogo, pessoas jogando o mesmo jogo podem ter experiências de valor diferentes. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.

Tomando como base as definições de jogo propostas por Huizinga trabalhadas nesta unidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Todo jogo é uma atividade voluntária. Não podemos ser obrigados a participar de um jogo. ( ) Todo jogo distingue-se da “vida real” caracterizando-se por ser um faz de conta. ( ) O jogo cria limites no tempo e espaço que o autor chamou de “círculo mágico”. ( ) O jogo não possui regras próprias ou ordem, sendo por sua natureza caótico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F – F – V – V.
B V – V – V – F.
C V – V – F – F.
D F – V – V – V.

Quanto ao tipo de plataforma mencionada, assinale a alternativa CORRETA:

A Moodle.
B Flippity.
C Class Dojo.
D Classcraft.

No que se refere aos jogos com fins educacionais e sua relação com os videogames, analise as seguintes afirmativas: I – A Atari realizou alguns experimentos focados no potencial educacional dos jogos, com jogos voltados para problemas matemáticos, memorização e programação. II – A Nintendo lançou jogos educacionais com personagens próprios como o Donkey Kong e via parcerias com a Disney e a Vila Sésamo. III – O conceito de que jogos também podiam educar foi facilmente compreendido pelo público, sendo amplamente utilizado com estratégia de marketing. IV – Serão nos jogos para computadores que os jogos digitais com fins educacionais irão encontrar o terreno mais fértil para florescerem, uma vez que as pessoas já associavam computador com aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativa IV está correta.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.

Sobre a tese do autor, analise as seguintes afirmativas: I - O espírito de competição lúdica, entendido como impulso social, é mais antigo que a cultura. II – As atividades que visam à satisfação imediata das necessidades vitais, como a caça, não assumem formas lúdicas. III - Somente nos estágios mais tardios da sociedade o jogo passa a ser associado à expressão de alguma coisa. IV – O comportamento das crianças desde a mais tenra idade já manifesta características lúdicas. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativa IV está correta.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.

Com base no conceito de gamificação aplicada a aprendizagem, analise as seguintes asserções: I - O propósito da gamificação na aprendizagem é criar ambiente reais que suportem o aprendizado ao mesmo tempo que estimulam e engajam os alunos. PORQUE II - A gamificação aplicada a educação pode ser compreendida como um conjunto de atividades e processos voltadas para a solução de problemas de aprendizagem pelo emprego de mecânicas de jogos. Assinale a alternativa CORRETA:

A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA: Em nossa sociedade marcada pelo ritmo do relógio, o tempo e as atividades cotidianas não são algo a ser fruído ou aproveitado, mas sim um bem a ser maximizado, com o imperativo de extrairmos o máximo produtivo de cada indivíduo. Consequentemente, a partir desta lógica operacional, o sistema educacional que visa formar “adultos produtivos”.

A Não considera as subjetividades, tempos e peculiaridades de seus alunos.
B Sustenta-se em práticas engajantes e instigantes para o aluno.
C Tem como objetivo mor proporcionar uma vida feliz aos alunos.
D Tem como base as subjetividades, tempos e peculiaridades de seus alunos.

Com base na sua proposta de motivadores básicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Significado épico e chamado: esse motivador se estrutura de modo a dar o jogador a sensação de que está fazendo algo que é maior do que ele mesmo, algo épico, que ele foi escolhido para isso. ( ) Desenvolvimento e Realização: esse sistema de motivação obtém seu engajamento por conta da incerteza do que virá a seguir. ( ) Influência social e relacionamento: essa motivação aborda a motivação gregária dos seres humanos, expressa no desejo de mentoria, aceitação, feedback social, companheirismo e até mesmo competição e inveja. ( ) Escassez e impaciência: fortemente embasado na psicologia behaviorista, este motivador nos guia para evitarmos que algo ruim aconteça. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F – V – V – F.
B V – F – V – F.
C V – V – V – F.
D F – F – V – V.

Com base nesses esforços, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Projetos de gamificação falham em engajar as pessoas por se focarem na quantidade de interações realizadas e não na qualidade destas. ( ) Um processo de gamificação bem sucedido não envolve a compreensão do que motiva as pessoas. ( ) A motivação intrínseca relaciona-se ao deseja e força interior que impele as pessoas a agir, relacionando-se a metas, objetos e projetos pessoais. ( ) A motivação extrínseca relaciona-se ao ambiente, situações e fatores externos que motivam as pessoas a agir estruturados como recompensas ou punições. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F – F – V – V.
B V – F – V – V.
C V – F – F – V.
D F – V – V – F.

Considerando o papel dos jogos nas sociedades do período clássico, analise as seguintes afirmativas: I - Desde o período clássico na Roma e na Grécia, o jogo constitui uma ferramenta primordial a serviço da educação. II - Na era clássica grega o jogo tinha um lugar privilegiado, era realizado em grandes santuários. III - As olimpíadas eram os únicos momentos em que cessavam as guerras e todas as cidades podiam participar. IV - O sistema educacional institucionalizado que passou a vigorar a partir do século XIX manteve o lúdico como elemento aculturador. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA: Segunda a taxonomia de classificação de motivação dos jogadores proposta por Bartle, relacione os tipos de jogadores a suas características utilizando os códigos a seguir: I- Realizador. II- Exploradores. III- Socializadores. IV- Predadores. ( ) Jogadores que se divertem fazendo os outros sofrerem. Sua motivação é causar sofrimento nos outros, matando seus personagens. ( ) A motivação destes jogadores é conhecer as entranhas do jogo. Estes jogadores propositadamente tentam ações incomuns em locais de difícil acesso. ( ) Para estes jogadores coletar pontos e subir de níveis são a principal motivação para jogar. ( ) Esses jogadores estão interessados nas pessoas e no que elas têm a dizer. O jogo é apenas o meio que faz a coisas acontecerem.

A II – IV – III – I.
B III – I – II – IV.
C I – III – II – IV.
D IV – II – I – III.

Com base no conceito de gamificação e sua aplicação, analise as seguintes afirmativas: I – A gamificação serve aos propósitos de alterar comportamentos, desenvolver habilidades e motivar. II – A gamificação consiste na utilização do pensamento de jogos e dinâmicas de jogos para engajar audiências e resolver problemas. III – A gamificação é a utilização de técnicas de games para tornar as atividades mais divertidas e engajadoras. IV – A gamificação e a transformação de uma atividade em um game. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.

A partir do conceito exposto, analise as seguintes asserções: I - O jogo se apresenta como fenômeno cultural permanente, que pode ser repetido, transmitido e significado a qualquer momento. PORQUE II - Independentemente de sua natureza ou época o jogo conserva, transmite e renova a memória de uma cultura ou de uma geração. Assinale a Alternativa CORRETA:

A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma posição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma posição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Da mesma forma que nossos conceitos acerca das crianças, infância e papel do aluno tem mudado historicamente, o mesmo ocorre com o conceito de escola. Tomando como base o conceito de escola tradicional trabalhado nesta unidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O modelo escolar que chamamos de tradicional foi inventado para atender as demandas do projeto histórico do período conhecido como Antiguidade. ( ) A função básica da instituição escolar é “humanizar e disciplinar convertendo o aluno num bom cidadão”. ( ) As demandas da Modernidade era de alunos alfabetizados, capazes de fazer cálculos e lidar com números e possuidores de aprendizagens úteis e práticas. ( ) O aprendizado passou a ser entendido como um fim, voltado principalmente para a “formação e qualificação” de trabalhadores, e o ensino, como numa linha de montagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V – V – V – F.
B F – F – V – V.
C V – V – F – F.
D F – V – V – V.

Sobre o tipo de jogo que a definição acima se refere, assinale a alternativa CORRETA: tipo de jogo se propõe a criar uma experiência que envolva ativamente o jogador, em especial no que se refere a consequência de suas ações, onde por meio de feedback evidencia-se a consequência de suas escolhas, sendo assim mais adequados aos propósitos educacionais.

A Serious Game.
B First Person Shooter.
C Role Playing Game.
D Massive Multiplayer Online Game.

Associe corretamente os tipos de jogos utilizando os códigos a seguir: I – Agôn. II – Álea. III – Mimicry. IV – Ilinx. ( ) Jogos em que predomina o acaso, o destino, a sorte, manifestando em nossa sociedade nos jogos de azar como roleta, bingo, loteria. ( ) Jogos em que a atividade competitiva é fundamental. Se manifesta predominantemente em competições esportivas. ( ) Jogos que se baseiam na busca da sensação de vertigem, se manifesta em quase todos os brinquedos presentes no parque de diversões e parquinho. ( ) Jogos fictícios em que os participantes adotam para si o papel de determinados personagens, como forma de se apropriar de uma realidade que não é a sua. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A II – I – IV – III.
B I – IV – III – II.
C III – II – I – IV.
D IV – I – II – III.

Existem diferentes modelos propostos para aferição do estilo de aprendizagem, com base nos principais agrupamentos de estilos de aprendizagem, analise as seguintes afirmativas:

I - Aprendizagem visual: esse tipo de aluno aprende melhor por meio de imagens, vídeos, posters, slides, livros com diagramas, fluxogramas etc. Para processar adequadamente a informação este tipo de aprendiz tem a necessidade de reconstruir a imagem de diferentes maneiras.
II - Aprendizagem por meio da escrita: esse perfil de aprendizagem descreve o aluno que absorve mais a informação por meio do ouvir, ao assistir aulas, participar de discussões e tutoriais, discutir tópicos com outros, conversar com o professor, e explicar suas ideias para os outros.
III - Aprendizagem aural: esse perfil de aprendizagem descreve o aluno que absorve melhor a informação por meio de listas, títulos, dicionários, glossários, folheando livros e lendo. Para estes estudantes o aprendizado rende mais quando eles escrevem e reescrevem.
IV - Aprendizagem cinestésica: esse estilo de aprendizagem descreve o perfil de aluno que aprende melhor fazendo, ele prefere receber informações por meios de todos os sentidos, assim experiências laboratoriais, visitas de campo, e situações em que possa pôr a “mão na massa” por meio de tentativa e erro.
Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.