Qual é a questão essencial da escola hoje, no que diz respeito à formação humana?
a )
As políticas administrativas.
b )
A qualidade da formação.
c )
As transformações sociais.
d )
As relações interpessoais.
a )
As políticas administrativas.
b )
A qualidade da formação.
c )
As transformações sociais.
d )
As relações interpessoais.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder à questão sobre a formação humana na escola, é importante considerar o que realmente impacta o desenvolvimento integral dos alunos. Vamos analisar as alternativas: a) As políticas administrativas - Embora sejam importantes, não são a questão essencial em si, mas sim um meio para alcançar objetivos educacionais. b) A qualidade da formação - Esta é uma questão central, pois a qualidade da educação impacta diretamente na formação humana dos alunos. c) As transformações sociais - Embora as transformações sociais influenciem a educação, elas não são a questão essencial em si, mas um contexto em que a educação ocorre. d) As relações interpessoais - As relações interpessoais são fundamentais para o ambiente escolar, mas não abrangem toda a questão da formação humana. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa a questão essencial da escola hoje, no que diz respeito à formação humana, é: b) A qualidade da formação.
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Sobre o ambiente da sala de aula da Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar que
Sobre o ambiente da sala de aula da Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar que
a ) deve-se optar pelo ensino tradicional, por isso é necessário evitar o acesso às novas tecnologias.
b ) não se deve propiciar as relações dentro da sala de aula, mas sim focar o ensino na figura do professor.
c ) deve-se permitir a igualdade de acesso e permanência escolar aos jovens e adultos que foram excluídos do sistema educacional.
d ) deve-se focar a prática educacional no ambiente escolar e excluir o meio social em que os alunos vivem.
Os alunos com necessidades especiais apresentam um ritmo de aprendizagem mais limitado. Sendo assim, com relação à proposta de educação inclusiva, é correto afirmar que
Os alunos com necessidades especiais apresentam um ritmo de aprendizagem mais limitado. Sendo assim, com relação à proposta de educação inclusiva, é correto afirmar que
a ) não há a necessidade do planejamento pedagógico para a turma como um todo; este não precisa respeitar o ritmo e as especificidades de aprendizagem de cada aluno, pois o objetivo é educar para diversidade.
b ) a proposta pedagógica requer flexibilidade curricular, para que possa atender às diferenças de aprendizagem dos alunos.
c ) o planejamento pedagógico específico para o aluno com necessidades especiais não precisa ser feito, bastando apenas que este seja incluído no ensino regular para que ele tenha uma vivência social.
d ) não há necessidade de o professor do ensino regular ter uma formação pedagógica específica para atender aos alunos com necessidades especiais, pois sempre haverá uma equipe multidisciplinar já acompanhando-os.
A preparação básica para o trabalho, no Ensino Médio, deve incluir as competências que darão suporte para a Educação Profissional específica. Por esse motivo, as diretrizes curriculares para o Ensino Médio insistem em
A preparação básica para o trabalho, no Ensino Médio, deve incluir as competências que darão suporte para a Educação Profissional específica. Por esse motivo, as diretrizes curriculares para o Ensino Médio insistem em
a ) considerar os resultados desejados, a aprendizagem e o progresso do aluno, numa perspectiva significativa, organizando os meios e as condições para se ensinar/aprender.
b ) flexibilizar o currículo e a contextualização dos conteúdos nas áreas das disciplinas.
c ) formular um conjunto de regras e métodos de ensino que garantam a qualidade do processo de ensino-aprendizagem e, consequentemente, o progresso cultural do aluno.
d ) formular práticas de ensino inovadoras e hegemônicas de acordo com seus propósitos institucionais, a fim de garantir a eficiência de um ensino de qualidade, mesmo que essas práticas não atendam a todos os interesses discentes.
A relação currículo-diversidade está presente na maior parte dos documentos escolares. Assumir a diversidade do currículo significa
A relação currículo-diversidade está presente na maior parte dos documentos escolares. Assumir a diversidade do currículo significa
a ) posicionar-se e favorecer as diversas formas de exclusão, dominação e discriminação.
b ) assumir que o ensino é um conjunto de diferenças como parte das disciplinas.
c ) ter uma filosofia bem clara e socialmente constituída.
d ) descaracterizar a temporalidade e a organização espacial dos saberes.
A formação dos docentes, para o exercício pedagógico pleno, deve ser pensada a partir
A formação dos docentes, para o exercício pedagógico pleno, deve ser pensada a partir
a ) do domínio de conceitos científicos específicos.
b ) de uma formação adequada que possibilite mudanças significativas para a educação.
c ) de demandas provenientes das áreas específicas do conhecimento.
d ) do ensino somente de conhecimentos decorrentes da tradição sociocultural formadora do povo.
A escola é a agência social explicitamente destinada a transmitir os conhecimentos de forma significativa. Nesse aspecto, é correto afirmar que
A escola é a agência social explicitamente destinada a transmitir os conhecimentos de forma significativa. Nesse aspecto, é correto afirmar que
a ) a escola é primeiramente uma instituição social, portanto, não deve focar no conhecimento científico, mas sim priorizar a relações sociais.
b ) qualquer que seja a escola, pública ou privada, há uma característica inerente à própria natureza da instituição: o conhecimento é o objeto privilegiado de sua ação.
c ) a escola é o lugar onde se trabalha somente o conhecimento em si.
d ) na escola, o indivíduo aprende sem se preocupar com seus conhecimentos prévios, pois deve-se focar no conhecimento científico.
Com relação ao acesso e à gratuidade da Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que o sistema educacional
Com relação ao acesso e à gratuidade da Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que o sistema educacional
a ) prioriza o acesso e a permanência dos jovens e adultos na escola.
b ) exclui alunos que não tiveram acesso à escola na idade correta.
c ) não contribui de forma significativa para a integração social desses alunos.
d ) não prioriza a continuidade dos estudos desses alunos.
Para se construir uma educação integral e ética, é preciso
Para se construir uma educação integral e ética, é preciso
a ) que o currículo seja direcionado ao período regular.
b ) que as relações de parceria não tenham a participação da comunidade.
c ) não discutir as mudanças relacionadas ao espaço físico e à estrutura da escola.
d ) rever os projetos pedagógicos e as políticas educacionais para atendimento integral do educando.
Cabe ao professor universitário adotar uma metodologia eficaz para o trabalho efetivo da cidadania. Para que isso aconteça, é preciso considerar
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a ) conteúdos que contemplem a diversidade, estratégias de participação, avaliação com diversidade de valores e experiências.
b ) conteúdos por áreas do saber, a participação limitada dos discentes e suas experiências.
c ) conteúdos por blocos culturais com avaliação direcionada a cada grupo específico.
d ) conteúdos técnicos por áreas, o magicentrismo e a avaliação tradicional.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar:
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar:
a ) A EJA é oferecida apenas para os indivíduos inseridos no mercado de trabalho.
b ) A EJA é ofertada apenas para estudantes que pretendem finalizar o Ensino Médio.
c ) Um dos objetivos dessa modalidade de ensino é proporcionar uma formação integral do aluno, desenvolvendo habilidades e competências.
d ) A EJA não é garantida por lei por não ser uma modalidade de ensino.
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