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As Áreas de conhecimento garantem os conteúdos previstos em lei, tendo como referências os objetivos do Núcleo e a matriz do novo Enem, são elas:
A. Linguagens, Matemática, Ciências da natureza, Ciências Humanas.
B. Ciências Humanas; Matemática; Linguagens; Ciências da Natureza.
C. Matemática; Linguagens; Ciências da Natureza; Ciências Humanas.
D. Linguagens; Ciências da Natureza; Ciências Humanas; Matemática.
E. Ciências Humanas; Matemática; Linguagens; Ciências da Natureza.

há 2 anos

há 2 anos

1 - Pedagogo

FANOR

Respostas

Ed

há 2 anos

Para identificar as áreas de conhecimento que garantem os conteúdos previstos em lei e que são referências para o novo Enem, precisamos analisar as opções apresentadas. As áreas de conhecimento do novo Enem são: 1. Linguagens 2. Matemática 3. Ciências da Natureza 4. Ciências Humanas Agora, vamos analisar as alternativas: A. Linguagens, Matemática, Ciências da natureza, Ciências Humanas. - Esta opção está correta, mas a grafia de "natureza" não está padronizada (deveria ser "Ciências da Natureza"). B. Ciências Humanas; Matemática; Linguagens; Ciências da Natureza. - Esta opção está correta e apresenta as áreas na ordem correta. C. Matemática; Linguagens; Ciências da Natureza; Ciências Humanas. - Esta opção também está correta, mas a ordem é diferente. D. Linguagens; Ciências da Natureza; Ciências Humanas; Matemática. - Esta opção está correta, mas a ordem é diferente. E. Ciências Humanas; Matemática; Linguagens; Ciências da Natureza. - Esta opção é repetida da B. Todas as opções estão corretas em relação às áreas de conhecimento, mas a que apresenta as áreas de forma mais comum e direta é a opção B. Portanto, a resposta correta é: B. Ciências Humanas; Matemática; Linguagens; Ciências da Natureza.

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1 - Pedagogo

FANOR

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Acerca da organização curricular por competências, assinale a afirmativa INCORRETA:
a. Em se tratando de uma organização curricular, as competências podem ser organizadas por blocos, que tenham justificado seu agrupamento pela formação proposta pela escola.
b. Pode-se afirmar que o currículo é a expressão da função socializadora da escola, pois é componente imprescindível para compreender o que geralmente denominamos por prática pedagógica.
c. O currículo, se apresenta como uma carta de intenções na qual estão expressos os conteúdos e as formas de desenvolvê-los.
d. Propor uma organização curricular por competências supõe uma mudança na postura metodológica da ação pedagógica docente que engloba estratégias e novas metodologias de ensino e foco na construção de competências, avaliação por competências e adoção de um contexto interdisciplinar do ensino.
e. Um currículo por competências baseia-se exclusivamente na tradicional organização curricular por objetivos, ementas e disciplinas.

Acerca das ideias básicas de Piaget (1969) sobre o desenvolvimento mental e sobre o processo de construção do conhecimento, analise as afirmativas abaixo:
A. Adaptação, acomodação, assimilação
B. Adaptação, Assimilação, acomodação
C. Assimilação, adaptação, acomodação.
D. Assimilação, acomodação, adaptação.
E. Acomodação, assimilação, adaptação.

Analise as afirmativas correlatas. No modelo tradicional de educação, o professor é investido de autoridade e superioridade em relação aos seus alunos. Ele é o que tudo sabe, o que tudo manda, a fonte de todas as informações. Por dominar um conhecimento, é quem pode transferi-lo; o que ele ensina sobrepõe a construção do conhecimento pelo aluno. PORTANTO O trabalho com a Metodologia de Projetos é baseado na problematização. O aluno deve ser envolvido no problema, ele tem que investigar, registrar dados, formular hipóteses, tomar decisões, resolver o problema, tornando-se sujeito de seu próprio conhecimento. O professor deixa de ser o único responsável pela aprendizagem do aluno e torna-se um pesquisador, o orientador do interesse de seus alunos. Levanta questões e se torna um parceiro na procura de soluções dos problemas, gerencia todo o processo de desenvolvimento do projeto, coordena os conhecimentos específicos de sua área de formação com as necessidades dos alunos de construir conhecimentos específicos. Assinale a alternativa correta.
A. As duas afirmativas são falsas.
B. A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.
C. A segunda alternativa é verdadeira, e a primeira é falsa.
D. A segunda afirmativa é uma justificativa correta da primeira.
E. As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

Sobre as assertivas abaixo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Avaliação formativa tem seu foco no processo ensino-aprendizagem. ( ) A avaliação formativa tem finalidade probatória e está incorporada no ato de ensinar, integrada na ação de formação. ( ) O erro construtivo está associado ao conhecimento lógico-matemático, ou seja, o conhecimento onde o sujeito se utiliza de relações mentais para criar hipóteses cognitivas e que traz uma hipótese acerca de qualquer conhecimento (matemático, lingüístico, social, entre outros). ( ) A identidade do Pedagogo, a partir das DCNP (Brasil, 2006), tem sido ancorada na figura do professor e, suprimida, no terreno profissional, ao contexto da sala de aula, explicitando um currículo oculto que silencia a formação desse profissional em diferentes espaços. A sequência está correta em
A. V, V, F, F.
B. V, F, F, V.
C. V, V, V, V.
D. F, F, V, F.
E. V, F, V, V.

A BCNN define 3 grupos de competências gerais que se inter-relacionam e perpassam todas as áreas/componentes: 1. Competências cognitivas 2. Competências comunicativas 3. Competências pessoais e sociais ( ) Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. ( ) Dominar e valorizar os conhecimentos construídos sobre o mundo físico, social e cultural para explicar a realidade e assumir, com consciência crítica e responsabilidade, atitude proativa em relação aos desafios contemporâneos; ( ) Trocar informações, experiências e ideias em diferentes contextos, com base no conhecimento das linguagens verbal (oral e escrita) e/ou verbo-visual (como LIBRAS), corporal, multimodal, artística, matemática, científica, tecnológica e digital, para produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo; Está correto o item:
A. 1, 3, 2
B. 2, 1 ,3
C. 2, 3, 1
D. 3, 1, 2
E. 3, 2, 1