Grátis: Sobre o trabalho com as fontes históricas não escritas, como a história oral, assinale a alternativa correta. A ) São analisadas com base em sua ap... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Sobre o trabalho com as fontes históricas não escritas, como a história oral, assinale a alternativa correta.
A ) São analisadas com base em sua apresentação nos livros.
B ) Podem ser utilizadas exclusivamente como ilustração do conteúdo que foi abordado no livro didático.
C ) São analisadas com base nas contribuições das famílias mais importantes do bairro ou cidade.
D ) São usadas para comprovar os fatos informados no livro didático.
E ) São usadas para complementar os conteúdos discutidos em sala ou propostos no livro didático.

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Para responder à pergunta sobre o trabalho com fontes históricas não escritas, como a história oral, é importante considerar como essas fontes são utilizadas no contexto educacional e historiográfico. Analisando as alternativas: A) São analisadas com base em sua apresentação nos livros. - Esta opção não é correta, pois as fontes orais não devem ser analisadas apenas com base em livros. B) Podem ser utilizadas exclusivamente como ilustração do conteúdo que foi abordado no livro didático. - Esta opção é limitada, pois a história oral tem um papel mais ativo do que apenas ilustrar. C) São analisadas com base nas contribuições das famílias mais importantes do bairro ou cidade. - Essa opção é muito restritiva e não abrange a diversidade de vozes que a história oral pode trazer. D) São usadas para comprovar os fatos informados no livro didático. - Embora possam corroborar informações, essa não é a única função das fontes orais. E) São usadas para complementar os conteúdos discutidos em sala ou propostos no livro didático. - Esta opção é a mais correta, pois a história oral realmente serve para enriquecer e complementar o aprendizado, trazendo novas perspectivas e experiências. Portanto, a alternativa correta é: E) São usadas para complementar os conteúdos discutidos em sala ou propostos no livro didático.

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Nos anos de 1990, os livros didáticos produzidos no Brasil começaram a passar por um processo de avaliação pedagógica antes de chegarem às mãos dos alunos. Esse processo, que ocorre até hoje, é realizado pelo:
a ) Projeto Nacional de Base Curricular Comum do Livro Didático.
b ) Programa Nacional do Livro Didático.
c ) Programa Curricular Governamental do Livro Didático.
d ) Parâmetro Curricular Nacional do Livro Didático.
e ) Projeto de Educação e Cultura Nacional do Livro Didático.

Atualmente, a História, além de ampliar seu campo de investigação, tem buscado caminhos para ensinar com base em outras metodologias, dentre elas, a história oral.
Tendo isso em vista, assinale a alternativa correta.
a ) O trabalho com a história oral possibilita que o aluno compreenda que a história é construída por todos os indivíduos.
b ) A disciplina de História permite apenas o trabalho com entrevistas no espaço escolar.
c ) O trabalho com a história oral não é recomendado para crianças menores de sete anos.
d ) O trabalho com a história oral não auxilia na compreensão da passagem do tempo.
e ) O trabalho com a história oral é recomendado exclusivamente para a educação infantil.

De acordo com a Unesco, patrimônio cultural imaterial são:
a ) lendas, canções e narrativas que constituem o patrimônio folclórico de uma sociedade, desde que não tenham sido transcritos e transformados em textos com autoria, o que deslegitima a fonte original e interfere em seus significados para a comunidade.
b ) edificações construídas no passado que estejam ameaçadas de deterioração e que ainda não foram estudadas e tombadas pelo Serviço de Patrimônio Histórico em algum dos seus âmbitos de atuação municipal, estadual ou federal.
c ) habilidades e práticas associadas a conhecimentos e técnicas populares - como a produção de instrumentos, objetos e artefatos - que o Estado chancele como parte da história nacional e que a ONU reconheça como patrimônio intangível da Humanidade.
d ) expressões e movimentos artísticos populares reconhecidos pelo Estado, excluindo as técnicas de artesanato e os conhecimentos transmitidos oralmente, sobre os quais não se pode determinar um lugar e uma época de origem.
e ) práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas - com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados - que as comunidades, os grupos e, em alguns casos, os indivíduos reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural.

A urbanização e a paisagem devem ser trabalhadas no ensino de Geografia, conforme indicado na BNCC, a qual também postula que esses conteúdos devem ser abordados na(s) temática(s):
a ) Conexões e escalas do quinto ano.
b ) O sujeito e seu lugar no mundo do quinto ano.
c ) O sujeito e seu lugar no mundo e Conexões e escalas no quarto ano.
d ) Natureza, ambientes e qualidade de vida da educação infantil.
e ) O sujeito e seu lugar no mundo do primeiro ano.

Levando em consideração que a escola deve facilitar a compreensão do fenômeno do tempo, a construção de atividades como o calendário semanal é significativa, pois:
a ) auxilia as crianças a compreenderem a passagem e o registro do tempo de maneira mais clara.
b ) leva as crianças de zero a três anos a entenderem o conceito de tempo.
c ) apresenta um fundo lúdico e, com base nele, desenvolve a habilidade motora das crianças.
d ) leva as crianças a decorarem os dias da semana sem a necessidade de reflexão sobre eles.
e ) proporciona uma decoração importante da sala de aula a qual frequentam.

A definição de avaliação apresentada por Cereja, apesar de muito criticada, ainda é bastante utilizada em vários níveis de ensino, do básico ao superior.
Esse tipo de abordagem é denominado:
a ) humanista.
b ) cognitiva ou construtivista.
c ) comportamentalista.
d ) tradicional ou conteudista.
e ) sociocultural ou interacionista.