Grátis: Considerando a perspectiva de que a interdisciplinaridade é uma ação educativa na qual são envolvidas duas ou mais disciplinas ou campos do saber p... – Questões Respondidas

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Considerando a perspectiva de que a interdisciplinaridade é uma ação educativa na qual são envolvidas duas ou mais disciplinas ou campos do saber para um mesmo estudo, como ela se faz presente na educação infantil? Considere as assertivas a seguir: I. Com a criança pequena é praticamente impossível separar os ensinamentos em disciplinas e áreas do conhecimento sem integrar os assuntos estudados com outras áreas. II. Não se faz presente, pois nessa etapa as crianças são muito pequenas e precisam aprender as matérias separadamente para não se confundirem. III. A interdisciplinaridade só pode ser trabalhada a partir do ensino fundamental, antes disso ela só confundirá as crianças que não entenderão exatamente sobre o que estão estudando. IV. A interdisciplinaridade é muito presente na educação infantil e se apresenta como uma opção metodológica eficiente, especialmente nas áreas que envolvem as ciências e a educação ambiental. Assinale a alternativa correta:
a ) Estão corretas as assertivas I e III.
b ) Estão corretas as assertivas I e IV.
c ) Estão corretas as assertivas III e IV.
d ) Estão corretas as assertivas I e II.
e ) Estão corretas as assertivas II e IV.

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada assertiva: I. Com a criança pequena é praticamente impossível separar os ensinamentos em disciplinas e áreas do conhecimento sem integrar os assuntos estudados com outras áreas. Verdadeira, pois na educação infantil, o aprendizado é mais significativo quando as áreas do conhecimento são integradas. II. Não se faz presente, pois nessa etapa as crianças são muito pequenas e precisam aprender as matérias separadamente para não se confundirem. Falsa, a interdisciplinaridade é importante e pode ser aplicada mesmo na educação infantil, pois as crianças aprendem de forma mais holística. III. A interdisciplinaridade só pode ser trabalhada a partir do ensino fundamental, antes disso ela só confundirá as crianças que não entenderão exatamente sobre o que estão estudando. Falsa, a interdisciplinaridade pode e deve ser trabalhada na educação infantil, pois as crianças têm capacidade de aprender de forma integrada. IV. A interdisciplinaridade é muito presente na educação infantil e se apresenta como uma opção metodológica eficiente, especialmente nas áreas que envolvem as ciências e a educação ambiental. Verdadeira, essa assertiva está correta, pois a interdisciplinaridade é uma abordagem eficaz na educação infantil. Com base nas análises, as assertivas verdadeiras são I e IV. Portanto, a alternativa correta é: b) Estão corretas as assertivas I e IV.

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Seguindo a vertente de aulas de Ciências da Natureza, cada vez mais integradas com vivências e a favor de uma educação que leve em conta a articulação entre o mundo real e as práticas desenvolvidas pela escola, quais recursos elencados a seguir podem ser utilizados?
Estão corretas:
I. Aulas de campo.
II. Aulas expositivas.
III. Questionários.
IV. Aulas de laboratório.
V. Aulas no contraturno escolar.
a ) As assertivas III e IV.
b ) As assertivas I e IV.
c ) As assertivas I, III e V.
d ) As assertivas III, IV e V.
e ) As assertivas I, II e V.

Quando iniciam o ensino fundamental, as crianças já têm muitas vivências, uma série de curiosidades e interesses, e estão ávidas por aprender. São um terreno fértil para a área de ciências. Considerando esse cenário, marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas, indicando como deve ser a postura do professor. ( ) Deixar a criança aprender apenas o que deseja, aproveitando ao máximo sua curiosidade. ( ) O trabalho docente precisa ser o de "repassar conhecimentos", pois, caso contrário, o professor perderá sua função em sala de aula. ( ) A ação do professor precisa ser a de instigar cada vez mais a curiosidade infantil, dirimir as dúvidas e fazer surgir outras. ( ) Desafiar a criança a buscar respostas e ajudá-la a compreender melhor o mundo em que vive. ( ) Organizar ações pedagógicas para relacionar o que precisa ser ensinado com a melhor forma de fazer isso, levando em conta os interesses e a curiosidade infantil. Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )F / V / F / V / F
b )V / F / F / V / F
c )F / F / V / V / V
d )V / V / F / F / F
e )V / F / V / F / V

Sequências didáticas devem permitir a abordagem de ______ definidos pela escola, considerando quais são _ a serem desenvolvidas para essa aprendizagem. Nesse contexto, __ e a intervenção do professor são fundamentais para assegurar a correta _ das informações, bem como o acesso às informações relevantes àquelas ________, evitando, assim, que os alunos se desviem do foco.
Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir:
a ) encontros pedagógicos - as habilidades - nos pais - a fala - checagem - reuniões
b ) conteúdos - as competências - nos alunos - a mediação - sequenciação - aprendizagens
c ) projetos - as avaliações - nos professores - a nota - verificação - avaliações
d ) conteúdos - as necessidades - unicamente - a coordenação pedagógica - condução - avaliações
e ) temas - as avaliações - nos pais - o cronograma - resposta - notas

Sobre o conhecimento proveniente do senso comum, está correto afirmar que
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
a ) os conhecimentos de senso comum são atualmente publicados em revistas científicas para terem validade.
b ) muito antes de outras formas de conhecimento serem incorporadas à realidade humana, era o senso comum que entregava as melhores soluções para a vida cotidiana das pessoas.
c ) para ser aceito, o senso comum deve passar por comprovação científica, ou seja, sem isso, é um conhecimento sem validade.
d ) não existe mais conhecimento baseado em senso comum hoje em dia; todos os conhecimentos do mundo moderno são científicos.
e ) os conhecimentos do senso comum não devem ser levados em consideração atualmente, pois não tem comprovação científica.

Entre os anos finais de 1970 e a década de 1980 a ideia latente no ensino de Ciências era a de que os alunos precisavam aprender fazendo. Porém, nem sempre essa proposta foi um sucesso nas escolas, por quê? Considere as assertivas a seguir:
Respondem satisfatoriamente à questão acima:
I. Para aprender fazendo, as escolas precisavam dispor de laboratórios, mas a maioria das instituições não os tinha. Por conta disso, apenas grandes centros conseguiram realizar essa proposta.
II. Em parte, a proposta de 'aprender fazendo' era seguir passo a passo experimentações que já haviam sido realizadas; não havia nada de novo e de descobertas.
III. Nem todos os professores estavam preparados para trabalhar com os roteiros previamente distribuídos para serem seguidos nos laboratórios de ciências. Assim, em muitas escolas, apenas a parte teórica dos roteiros foi feita, sem a prática.
IV. Os alunos não gostavam de aulas nos laboratórios, preferiam ter aulas teóricas com os professores em salas de aula, com questionários para estudo.
a ) a assertiva IV.
b ) as assertivas I, II e III.
c ) as assertivas I, III e IV.
d ) as assertivas I, II e IV.
e ) as assertivas II e III.

Há muitas formas de conhecimento, sendo que um deles leva em conta conhecimentos populares em que se busca a solução para a vida cotidiana das pessoas. Muito usado ao longo da história, é um conhecimento empírico, que foi sendo adquirido pelas pessoas na medida em que as necessidades delas iam aparecendo e, da mesma forma, repassados às gerações seguintes. A esse tipo de conhecimento dá-se o nome de:
a ) Senso comum.
b ) Conhecimento escolar.
c ) Conhecimento didático.
d ) Conhecimento científico.
e ) Senso de conhecimento.

Se a escola tem que partir dos interesses das crianças para motivá-las a aprender, não há o risco de fazer o movimento contrário ao propor uma sequência didática que foi escolhida pelo professor?
a )Sim. Por isso os professores não devem utilizar sequências didáticas nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente na disciplina de Ciências da Natureza.
b )Não. O professor tem um compromisso a cumprir, e ensinar determinados conteúdos faz parte dele. A questão é ensiná-los com estratégias que sejam interessantes para as crianças.
c )Não. Nas sequências didáticas o objetivo final não é a aprendizagem infantil, é a diversão da criança com propostas lúdicas que possam alegrá-la.
d )Sim. A criança não aprenderá com propostas metodológicas que forem propostas pelo professor. Para aprender, ela precisa indicar sobre o que quer aprender.
e )Sim. Por isso as sequências didáticas não são recomendáveis nos anos iniciais do ensino fundamental.